刘娟琴，邱玉贞

    我国全面放开“二孩”政策后，孕产妇高龄等因素使早产儿、高危儿在婴儿死亡中所占比例呈上升趋势[1]。“健康中国2030”规划纲要中，健康中国建设主要指标与儿科密切相关的有2项：婴儿病死率要从2020年的0.75%降到2030年的0.50%，5岁以下儿童病死率要从2020年的0.95%降到2030年的0.60%[2]。面对2021年的“三孩”政策，这些健康指标的实现，对儿科护理水平及儿童健康服务能力等方面提出更高要求。我国从2000年开始专科护士的培养，先后开展了重症监护、静脉治疗、血液净化等专业领域的专科护士培养认证工作，2017年正式开始儿科专科护士的培养认证工作[3]。现拟运用SWOT[优势(strengths)、劣势(weaknesses)、机会(opportunities)、威胁(threats)]分析法对国内儿科专科护士发展现状进行分析，以期对儿科专科护士队伍的发展提供相关参考依据。

    1 国内外儿科专科护士培养现状概述

    通过对国内外儿科专科护士的培养现状进行对比，在认证体系、准入资格、课程设置等方面尚存在差异，详见以下内容。

    1.1 认证体系 日本儿科专科护士于2002年开始认证，认证机构为日本护理协会(Japanese Nursing Association,JNA)[4]。美国儿科专科护士认证由美国护士认证中心(American Nurse Credentialing Center,ANCC)、美国临床专科护士协会(National Association of Clinical Nurse Specialist,NACNS)及各州相关专业协会进行[5]。国内儿科专科护士于2017年开始进行培养认证工作，由中华护理学会、各省市级卫生行政部门和护理学会等组织进行培训及考核，通过培训和考核后即可颁发专科护士证书，尚无专门的机构对专科护士进行认证。

    1.2 准入资格 美国儿科专科护士的认证准入资格：①学历达到硕士或博士水平；②具有儿科领域的护理临床实践经验的临床注册护士[5]。日本儿科专科护士的认证准入资格：①具有日本护士执照；②学历为硕士；③具有5年以上实践经验，其中3年以上儿科专业护理领域的实践经验[4]。我国儿科专科护士培训准入资格：①注册护士；②中级及以上职称；③本科学历具有2年以上、专科学历具有 3年以上的儿科临床护理实践经验[6] ......