巩小军

    党的十八大明确提出教育的根本任务是“立德树人”。2016 年高校思想政治工作会议，习近平总书记明确指出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。深刻阐述了有关高等教育和高校思政工作的一系列重大问题。并在2019年再次强调，思政课作用不可替代，思政课教师责任重大[2]。当前我国落实立德树人的根本任务其重要举措是“课程思政”， 是当前国家围绕高校政治思想工作提出的新要求，旨在构建全员、全程、全课程育人格局，培育德才兼备的时代新人[3]。

    “课程思政”是教学理念，其基本含义为大学所有课程都具有双重功能，一是传授知识培养能力，二是思想政治教育，如何培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，思政的作用无可厚非。近年来，护理专业课相关课程的思政研究和渗透逐渐普及，而作为专业课的护理管理学还在探索中，本文结合文献及临床实践，探讨如何以专业课程为载体，通过缜密设计的教学环节，促进护理管理学课程教学与思政培育紧密结合，达到立德树人的思政教育目的。

    1 护理管理学特点

    护理管理学是一门将管理学理论、原理与实践相结合的应用型课程，它具有专业独特性、实践性及应用性特点[4]。本课程要求学生比较全面地掌握护理管理学的基本理论与方法；理解护理管理学的重要作用和意义；掌握各种管理方法的应用，为学生步入护理管理岗位从事护理管理工作奠定良好的理论基础。全书以管理的职能为线索，讲授计划、组织、领导、控制、人力资源管理等相关理论知识，培养学生对护理管理学学习的兴趣，帮助学生树立科学的管理思维，掌握管理理论知识并达到理论知识和实践知识的融会贯通，提升学生运用管理知识分析解决问题的能力。护理工作与人民生命健康息息相关，如何将护理专业的“课程思政”落地，提升育人实效尤为重要。护理管理学课程虽然是护理本科选修课， 却是培养护理专业学生必备核心能力——管理能力的主要课程[5] ......