聂玉翠，卢玉林，饶 梦， 史书毓，王肖芹

    2018年，习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]，这是教育事业发展必须始终牢牢抓住的灵魂。2020年，中共中央、国务院正式印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件[2]。在这样的背景下，全国院校教育评价改革将迎来热潮。对护理本科教育而言，具有专业特色的教育评价体系是其一直以来的重点和难点。基于我国目前高等护理教育评价的发展趋势和存在问题，构建符合素质教育和护理人才培养要求的特色教育评价体系，既满足新时代教育评价的发展需求,也符合护理教育的发展趋势，是目前护理专业教育教学改革系统工程中的当务之急。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 2022年3月—2022年8月采用目的抽样法，选取我院不同学科的护理教师作为访谈对象。纳入标准：①具备5年以上教育、教学、管理的工作经历；②具有本科及其以上学历；③近3年为护理本科生授课或管理护理本科生；④对本研究内容熟悉，知情同意后自愿参与本研究。样本量的确定以访谈信息达到饱和状态[3]，即没有出现新的主题为标准，本研究访谈至第16名时资料饱和，故样本量为16名教师。其中，男5人(编号M1～M5)，女11人(编号F1～F11)；包含思想政治教师、护理学教师(院校+医院)、体育教师、美学教师和辅导员教师5种类属；教授2人，副教授2人，讲师4人，助教2人，医师1人，主任护师5人；年龄30～59岁；工作年限5～41年；访谈时间共323 min，每人约20 min。

    1.2 方法

    1.2.1 资料收集方法 采用面对面访谈和半结构化访谈法收集资料。正式访谈前与受访者取得联系向其介绍本研究的相关内容并签署知情同意书。与16名教师协商选择合适的访谈时间，均在会议室进行访谈，访谈全过程录音[4]；访谈时采用笔记和录音相结合的方式真实记录访谈内容，且观察其微表情的变化，对受访者阐述模糊或描述不到位的回答进行补充提问。

    根据研究目的，研究成员在充分讨论的基础上拟订访谈提纲，选取2名教师预访谈后修订访谈提纲并邀请相关专家进行论证，最终形成正式的访谈提纲：①您认为现在护理本科生的教育评价体系怎么样？②您对“德智体美劳”了解多少？③您认为“德智体美劳”全面发展对护理本科生的重要性体现在哪里呢？请分别举例说明。④您认为可以从哪些方面来评价德育/智育/体育/美育/劳育？请您分别阐释，越细化越好。⑤除此以外，您还有其他的意见或者建议吗？

    1.2.2 资料分析方法 为保证资料的准确性和完整性 ......