缪云仙,杨晓娟,徐嘉苑,董泽兰,刘琼芬

    临床护理实习教学是培养护生实践能力的重要教学环节[1-2]。随着护生对临床实习教学要求的不断提高以及我国教育信息化的不断发展,传统教学方法已经不能满足护生的学习需求,改革临床实习教学方法,充分调动护生学习的积极性和主动性,提高临床实习教学质量,是临床护理教学工作中亟待解决的问题[3-4]。头颈具有解剖学抽象复杂、解剖名词多、血管神经密集、邻近生命器官、手术视野狭窄、洞小腔深、操作难度系数大等特点,而且在基础研究和治疗的要求方面也各有不同,导致实习护生理解和实际运用较困难。目前护生在单个临床科室实习时间往往只有4周,然而临床实习教学内容多,如何在短时间内完成临床实习教学任务,让护生掌握更多的专科理论知识和操作技能,是老师和护生共同面临的严峻挑战。为提高头颈肿瘤外科实习护生的临床综合能力,本研究依据临床实习安排以及教学内容,将新型教学模式应用于护生的临床实习教学当中取得了满意的效果。现报告如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采取便利抽样的方法,选取2020年3月—2022年3月在云南某三级甲等医院头颈外科实习的两届护生为研究对象。纳入标准:①参加普通高等学校招生全国统一考试入学的专科护生和本科护生,计划总实习时间≥8个月;②无认知行为障碍;③自愿参加本次研究。排除标准:①因故无法完成所有培训者;②头颈外科实习时间0.05),具有可比性。

    1.2 教学方法

    1.2.1 对照组教学方法 对照组实施传统带教方法。护生入科后由护士长统一进行入科介绍,之后由总带教老师给每位护生安排1名老师进行一对一带教,带教老师根据教学目标和内容教授护生相应的临床护理知识。第1周熟悉病区环境、病房设施及管理要求,了解各班次的工作职责,熟悉科室的工作流程,掌握生命体征监测,进行1次摸底测试,测试内容包括理论考试、操作考试、护理查房及护理病例书写。第2周掌握病房管理要求及晨晚间护理内容,了解头颈科常见疾病,学习头颈科常见疾病围术期护理常规,参加护士早交班及床头交接班,参加医护查房。第3周学习巩固基本护理操作技术,如皮内注射、皮下注射、肌肉注射、静脉注射、各种标本的采集法、静脉输液等方法及注意事项,掌握雾化吸入、吸氧、会阴护理、口腔护理等护理技术,进一步学习头颈科常见疾病围术期护理常规,专家门诊学习科室专科疾病诊查。第4周组织1次护理教学查房,每位护生书写1份护理病历,完成实习出科操作考试和理论考试,召开实习生出科座谈会,护生汇报实习心得 ......