王 敏,覃桂水,岳小林

    中医护理学秉承“天地合一、综合施治、绿色健康”的理念,伴随着医学的不断发展,将传统医学和现代护理模式结合起来,形成了“辨证护理”和“整体护理”为指导的独立学科[1]。实践证明,中医护理在慢性病的治疗、预防、保健中起到重要作用,同时因治疗效果明显、副作用小、操作方便、经济实惠,深受病人厚爱[2]。特别是在新型冠状病毒感染疫情中,中医护理以其独特的优势在全国疫情防控中起到重要作用。在全民推崇中医预防保健中,中医护理与人们的生活日益密切,对中医护理专科人才的需求也迅速增长[3]。但传统中医护理院校的教育模式以授课和演示为主,护理专业学生(护生)通过考试、操作模仿及反复操作练习达到中医知识的构建。在整个中医护理教学中,授课老师实施知识灌输式教学,护生以被动学习为主,教学过程中忽略了护生自主学习积极性、独立创造性、语言沟通能力,加上中医护理知识抽象难懂、涉及面广,护生普遍存在中医知识薄弱、中医护理操作技术水平低、中医护理操作流程缺乏统一标准、缺乏整体辨证意识,上述因素均阻碍了中医护理的进一步发展[4]。中医实习护生作为未来中医专业护士的储备力量,必须具备扎实的中医护理基础知识和良好的中医护理操作水平,如何快速提升中医实习护生的中医护理操作水平,增加中医知识储备,提高中医护理整体辨证意识,是对我院中医护理教师的巨大挑战[5]。随着互联网的快速发展,慕课(MOOC)为知识的传播提供了一个快捷便利的平台,高等院校等借助慕课提升学生学习进度、学习体验、专业课程成绩、课堂教学效果等,效果明显[6]。5E模式起源于美国,由参与(engagement)、探究(exploration)、解释(explanation)、详细说明(elaboration)、评价(evaluation)5个环节组成,是强调以学生为中心的5E教学模式,能激发学生学习的主观能动性和增加学生的动手能力,已广泛应用于学生的教学实践课程中[7]。本研究拟将慕课结合5E教学模式应用于临床实习护生中医护理教学中,并通过实践考核和问卷调查的方式对实施教学模式的效果进行评价,以期为中医护理临床实习教学提供新的思路,现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2021年1月—2022年6月在我院中西医结合科室、中医门诊进行临床实习的95名护生作为研究对象,按照在科室登记的时间先后顺序进行分组,将2021年1月—2021年9月在科室临床实习的护生50人设为对照组,将2021年10月—2022年6月在科室临床实习的护生45人设为观察组 ......