颜 果

    近年来,社交媒体迅速兴起,是一种给予用户极大参与空间的新型在线媒体,具有传播快、范围广、影响大、经济等突出优点,对人们信息获取方式、语言表达习惯、社会交往形式产生深远影响,目前也被广泛应用在医学领域[1-2]。国家卫生和计划生育委员会于2016年发布的《新入职护士培训大纲(试行)》中明确指出新入职护士进入护理岗位后要进行规范化培训,这类护士被称为规培护士[3]。健康教育被认为是整体护理的重要组成部分,也是规培护士规范化培训的重要内容,护士作为健康教育活动的主要执行者,应为病人提供良好的健康教育[4-5]。国外学者认为社交媒体健康教育能力是指护士应用社交媒体技术为病人传播健康教育知识、技能,鼓励其做出健康决策的能力[6-7]。规培护士社交媒体健康教育能力的培养对其职业生涯有着深远影响。本研究通过了解规培护士社交媒体健康教育能力现状及影响因素,以期为规培护士应用社交媒体进行健康教育的相关培训提供理论依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 2022年5月—2022年10月便利选择116名规培护士作为研究对象。纳入标准:①年龄>18岁;②取得国家护士资格证书;③护士知情并同意进入本研究。排除标准:①进修护士;②处于病假、产假护士。根据Kendall提出的样本含量粗略估计法,样本量为自变量个数5～10倍,本研究涉及一般资料8个变量,考虑10%的遗失量,最终确定样本量为116人。

    1.2 调查工具

    1.2.1 一般资料量表 由课题组成员查阅国内外相关文献编制而成,包含护士性别、年龄、学历、职称、夜班时数、户籍、规范化培训期间的收入、是否参加过社交媒体健康教育相关培训等 ......