刘潘婷,葛俞伽,张 蕾,童梅玲,池 霞,洪 琴,张爱霞,钱 君

    儿童保健为儿童提供多样化和跨学科的干预措施和服务,包括儿童营养与喂养、儿童体格发育、心理行为发展、眼保健、口腔保健、儿童疾病预防和健康管理等综合性干预[1-2]。儿童保健护士在儿童保健工作和学科建设中发挥不可替代的作用,近年来随着我国儿童保健学科的迅猛发展,学科日益细化,迫使儿童保健护士向多元化角色转变,其职责范围和角色要求已远超出了传统护理领域[3],儿童保健护士不再仅从事儿童体格测量、免疫接种、听力筛查等传统的儿童保健护理工作,同时承担更多的养育照护指导、营养评估与干预、母乳喂养指导、心理发育评估、睡眠评估与指导等工作[4]。儿童保健护士在促进儿童身心健康和推动儿童保健事业发展中发挥着日益重要的作用[5]。然而,纵观国内儿童保健门诊护士的工作现状[6],临床中儿童保健护士多数仅承担了基础的体格测量等工作,并未真正发挥出儿童保健护士的优势作用以缓解目前儿童保健护理面临的挑战。因此,培养和发展高素质、专业化的儿童保健专科护士显得尤为重要。同时,《全国护理事业发展规划(2021—2025年)》[7]中指出要加强护士培养培训,建立以岗位需求为导向、以岗位胜任力为核心的护士培训制度,尤其建议开展针对儿童、老年等紧缺护理专业护士的培训。目前,我国虽已开展了多个领域专科护士的规范化培训[8-12],但尚未探讨儿童保健领域专科护士的培养,关于儿童保健专科护士的培养尚缺乏一套系统的培养方案[13]。2018年,世界卫生组织(WHO)和联合国儿童基金(UNICEF)提出养育照护框架,养育照护包括健康、营养、安全、回应性照护和早期学习机会五大框架,旨在确保儿童身体健康、饮食营养,保护他们免受威胁,并通过互动给予情感上的支持和响应,为他们提供早期学习的机会。养育照护框架的提出进一步明确了儿童保健护理人员的工作范畴和角色要求,为儿童保健专科护士的培养提供了良好的思路和方向。因此,本研究以护士核心能力为导向,在婴幼儿养育照护理论框架指导下通过文献检索、半结构式访谈和德尔菲专家咨询,探讨儿童保健专科护士培养方案,为儿童保健专科护士的培养提供理论依据,促进儿童早期发展 ......