高燕秋

    分娩是每位母亲人生中最重要的阶段,母亲分娩后通常经过复杂的生理、心理变化,不仅要忍受分娩带来的身体创伤,更需要向母亲角色转变,学习育儿知识和技能[1]。婴儿母亲常具有不同程度的育儿焦虑感和育儿困难感,影响养育质量及母婴健康[2]。而婴儿期通常被认为是“育儿困难高峰期”,此期婴儿处于动作和神经发育的重要阶段,其身心发育是否健全与照护者的养育质量息息相关[3]。给予婴儿母亲及时的育儿支持,缓解其焦虑感和困难感具有重要意义。因此,本研究旨在了解婴儿母亲育儿支持现状,探讨其可能的影响因素,为产科临床医务人员制订针对性的育儿健康宣教和照护方案提供依据,促进产褥期母亲的身心健康及婴儿的生长发育。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象

    采用便利抽样法,选取2022年2月—2022年6月在南京市某三级甲等妇产科医院分娩的130名产妇为调查对象。纳入标准:1)婴儿健康且母婴同室;2)知情同意;3)有一定的中文读写能力。排除标准:1)母婴分室;2)产前及产后诊断为焦虑或抑郁状态;3)填写问卷中断或未认真填写问卷者。

    1.2 调查工具

    1.2.1 一般资料调查表

    包括年龄、学历、月收入、工作情况、家庭结构、分娩方式、孕期检查是否异常、婴儿性别、产次、配偶情况等资料。

    1.2.2 婴儿母亲育儿支持问卷

    采用由夏幸阁等[4]翻译的中文版婴儿母亲育儿支持问卷,中文版问卷修订后包括育儿困难(7个条目)、家庭支持(18个条目)、自身情况(13个条目)、丈夫情况(9个条目)及婴儿情况(10个条目)5个维度共57个条目,各条目采用Likert 4级评分法,从“不符合”到“符合”依次计1～4分,反向条目采用反向计分,根据每个维度实际条目总分与维度理论总分的比值计算每个维度的标准分(1～5分),比值≤0.05计1分,0.06～0.30计2分,0.31～0.69计3分,0.70～0.94计4分,≥0.95计5分 ......