何 萍,王锡唯

    乳腺癌是临床上常见的一种恶性肿瘤,病人以女性为主,发病早期无特异性症状,随着病情逐渐恶化,病人出现乳腺肿块、淋巴结肿大、乳头溢液等症状,甚至会经淋巴、血液循环途径,对其他器官、组织造成损伤,严重危及病人的生命健康[1-2]。近年来,随着我国居民健康体检意识不断提高以及仪器设备更新换代,使得乳腺癌检出率明显升高,导致其发病率处于持续升高态势,而发病年龄也逐渐前移,成为严重威胁女性健康的主要恶性肿瘤疾病[3-5]。目前,外科手术是治疗乳腺癌的常用手段,能够有效切除癌变组织,避免癌细胞扩散与远处转移,但是会影响女性乳房完整性,加之受疾病折磨、手术创伤等因素影响,导致病人出现严重心理压力,降低病人对未来生活的希望水平,不利于病人术后身体康复,也会对病人的临床结局造成负面影响[6-7]。对于外科手术病人而言,在其围术期予以科学、有效的健康教育,能够帮助病人规范生活行为,促进病人术后身体快速康复[8]。近年来医护人员对病人心理层面的关注度越来越高,认为心理对疾病治疗、健康维持具有重要意义。希望疗法是一种以希望理论为基础的心理疗法,近年来逐渐被用于临床护理领域,在慢性病、癌症等病人护理中较常运用,发现能够引导病人看到生活希望,促使病人正确面对疾病与治疗,干预效果良好[9]。目前,关于希望理论在健康教育中应用的报道不多,有学者尝试在抑郁症、肝硬化、全膝关节置换术病人的健康教育中应用,取得较好的宣教效果,但尚无关于希望理论在癌症病人健康教育中应用的报道,对宫颈癌病人的干预效果也并不明确[10]。因此,本研究选择乳腺癌手术病人作为研究对象,实施基于希望理论的阶段性健康教育干预,取得满意的干预效果,现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取浙江省宁波市第二医院2022年1月—2023年1月收治的74例乳腺癌手术病人,随机分为常规组与教育组各37例 ......