张 帆,刘团会,蒋文慧

    2020年9月,国家教育部在《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》中明确提出,要大力发展高职护理专业教育,加大护理专业人才供给[1],可见高职护理教育在我国护理人才培养中具有举足轻重的地位。学习投入是衡量个体在学习过程中心理状态的重要指标[2],高职护生作为我国临床护理队伍重要的储备资源,其学习投入水平将直接影响对护理专业知识与技能的掌握,进而影响护理人才培养质量以及护理专业学科发展[3]。据报告,逆境商与个体的学业表现、学业韧性密切相关[4-5]。逆境商简称逆商,是衡量个体应对逆境和挫折的能力。护生逆境商越高,其自我效能越高,遭遇逆境时越倾向于采取积极应对方式[6]。然而,目前有关逆境商与学习投入关系的研究多集中在本科护生[5,7],而关于高职护生二者间关系的研究鲜有报道。因此,本研究以高职护生为研究对象,旨在调查其逆境商与学习投入现状,并进一步分析影响高职护生学习投入的影响因素,以为护理教育者开展相关培训、优化教学策略提供参考依据。

    1 对象与方法

    1.1 调查对象

    于2021年11月—12月,采用分层整群抽样法选取陕西省3所高职院校一级、二年级的高职护生作为研究对象。因三年制高职护生在校学习通常是前两年,第三学年将进入临床实习,考虑到临床实习过程中问卷回收率较难把握,因此本研究仅纳入在校的一二年级高职护生进行研究。纳入标准:参加全国高考被录取的全日制三年制高职护生;无认知及语言沟通障碍;能够熟练运用智能手机或电脑;知情同意,自愿参与本研究。排除标准:已进入临床实习的三年制高职护生;事假、病假等(连续请假>2周)的护生;根据多元线性回归分析模型的样本量要求,样本量为自变量条目数的5～10倍[8],本研究一般资料条目为10个,逆境商量表条目为40个,自变量条目共为50个,因此本调查的样本量应在250～500人 ......