王晶晶,刘继萍,隋雨芳,朱佩茹

    有效避孕知识的健康教育是影响女性人工流产率和重复流产率的主要因素。人工流产近年来呈现年轻化、未生育妇女比例高、频次高、间隔时间短等流行特征,反映出未婚女性避孕知识水平、采取有效避孕措施的态度和意识水平均亟待提高[1]。有学者在研究中提出应同时邀请男伴参与有效避孕方式的咨询活动[2-4],这主要是由于男伴关于有效避孕的态度及不配合规范避孕等原因是引起未婚女性意外妊娠、反复流产的主要原因之一[5-7]。既往研究中大多数研究者采用一对一口头教育,且一对一教育占据健康教育实施内容半数以上,相对比较占用时间和人力资源。互动式健康教育作为高效的自我传播模式已被应用于社区居民健康知识普及与健康知识提升研究中,包括对青少年时期女孩避孕知识的健康教育[8],均取得明显的效果。由此可推测,互动式健康教育可应用于未婚女性及其男伴避孕知识的健康宣教活动中,以避孕行为参与双方为单位进行宣教,有利于提升受教育者避孕知识水平,更好地保证避孕知识掌握度。因此,本研究将互动式健康教育应用于接受妇科门诊人工流产术的未婚女性及其男伴,取得了较好效果,现报道如下。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2022年2月—4月在郑州市某三级甲等医疗机构门诊接受人工流产术的未婚女性病人作为研究对象。纳入标准:1)在研究期间接受门诊人工流产术治疗,病史资料完整、信息详细,具有有效联系方式;2)能够全程配合健康教育实施,且积极配合复诊、电话随访服务;3)精神状况良好,具有沟通能力,能够阅读知情同意书及问卷内容。排除标准:1)手术预约成功后自行放弃;2)电话等联系方式失效;3)不能按期复诊。

    1.2 干预方法

    通过对照干预性研究对选取的拟将接受妇科门诊人工流产术的未婚女性进行围术期配合、高效避孕方式及避孕方式选择等为主要内容的健康教育。所选取的研究对象在门诊预约人工流产术时均阅读“参与研究知情同意书”,按照个人意愿、确定男伴愿意同时全程参与的研究对象进入干预组;无法保证男伴同时参与,但愿意遵循流产后关爱(post abortion care,PAC)服务流程[9]积极配合者进入对照组 ......