齐蒙蒙,关 闯,田丹丹,蒋 玲,任晶芳,刘 敏

    随着医学及社会的发展,医疗工作挑战越来越大,社会大众对医务人员的综合能力要求越来越高,尤其是急救意识、急救技能及抢救配合能力的提升[1]。临床实习是护理专业学生(护生)理论向实践转化的一个特殊阶段,护生进入医院实践后也代表了医院的形象,随着病人的自我保护和维权意识的增强,临床抢救过程中的护理风险越来越高,微小的延误都有可能引起病人不满,这也无疑增加了实习护生的心理压力[2-4]。因此,培养实习护生的急救意识和急救技能已成为护理管理者和教育者的重要工作,各个医院也加强了对实习护生的急救培训,以提升其急救能力[5]。虽然目前有多种类型的教学模式,但很多培训内容仍仅涉及急救知识和技能,评价多为理论考试或单项技能操作[6],因此实习护生在面对真实抢救事件时仍表现出急救知识与能力的欠缺,带来不自信的心理体验。对此,本研究着重分析实习护生的临床急救能力现状,找出其影响因素,从而为提高实习护生的临床急救能力提供参考,为实现更有效的实习护生带教提供借鉴。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    采用便利抽样法选取2023年3月—6月在河南省某两家医院实习的245名护生进行问卷调查。纳入标准:1)全日制护理专业本科实习生;2)全日制护理专业专科实习生;3)知情同意,自愿参与本研究。排除标准:请病假等其他原因暂不在岗者。

    1.2 研究工具

    1.2.1 一般资料调查表

    由研究者自行制定,内容包括实习护生的性别、年龄、居住地、是否独生子女、学历、实习阶段、实习过程中是否轮转过急危重症科室、参与抢救次数等。

    1.2.2 护生临床急救能力测评表

    由薛晶晶等[7]编制,包括知识储备、应急处置能力、沟通协调能力、急救管理能力、个人素质5个维度,共24个条目。采用0～10级评分法,从“非常差”到“非常好”分别计0～10分,区间中的数值用来表示护理实习生达标的程度,得分越高表明个体越倾向于该维度的急救能力 ......