王昕蕊,孙玉静,赵雨微,郭琳琳,吴梦娟

    青少年心理危机是指当个体面对突然或重大生活事件时,依靠个体自身的能力和惯常的应对方式而无法解决,所导致的心理失衡状态,青少年的情绪、认知、行为会产生一系列明显的变化,严重时甚至会引起自残及自杀等行为[1]。第七次全国人口普查结果显示,2020年我国儿童和青少年人口总数为2.5亿,占总人口比例17.95%。中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部联合发布的《中国青年发展报告》显示,我国17岁以下儿童青少年中,约3 000万人受到各种情绪障碍和行为问题的影响,心理危机已成为影响青少年健康成长的重要因素[2]。因此,如何动态准确评估及有效干预青少年心理危机逐渐成为国内外学者关注的焦点。

    1 青少年心理危机评估方法

    1.1 单一的评估量表

    1.1.1 危机评估量表

    1)危机干预分类评估量表(TAF):该量表由Myer等[3]编制,包括情感、认知、行为3个维度,可有效评估青少年在面对负性事件时所产生的心理反应。该量表已在不同人群中进行验证,如乳腺癌[4]、肝癌[5]、肝硬化[6]等病人,均显示该量表具有较好的信效度。2)大学生心理危机状态评估量表:该量表由胡月等[7]编制,包含生理反应、情绪反应、认知反应、行为反应、自杀倾向5个维度,该量表具有良好的信度和效度,可以作为大学生心理危机状态评估的有效工具,但该量表在初中、高中人群中的应用效果有待进一步验证。3)青少年自我同一性危机量表(AEICS):该量表由江南发编制,共28个题目,包括时间透视、自我意识、角色尝试、工作无力、自我确信、自我了解、权威混乱和价值定向8个因子[8]。总分越高代表青少年自我同一性发展越差,该量表具有较好的信效度[9-10]。

    1.1.2 症状评估量表

    症状自评量表(SCL-90)由学者LR Derogatis编制[11],该量表适用对象为16岁以上人群 ......