延续性健康教育对肾病综合征患儿治疗效果的研究
参见附件。
作者单位：521000 广东省潮州市中心医院
通讯作者：涂静妆
【摘要】 目的 探讨延续性健康教育对肾病综合征患者治疗效果的影响。方法 将出院的肾病综合征患儿随机分为延续性健康教育组和非健康教育组各34例。对健康教育组进行定期回访并指导家长掌握肾病综合征疾病相关知识，同时与出院时掌握情况进行对比；健康教育组与非健康教育组的家长对疾病知识掌握情况、服药依从性、患儿复发情况进行对比。结果 教育后家长掌握疾病相关知识与出院时比较，差异具有统计学意义(P<0.05)；健康教育组与非健康教育组的家长对肾病综合征疾病相关知识、患儿遵医服药的依从性、患儿复发次数进行对比，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 延续性健康教育可提高家长对肾病综合征的认识水平，提高肾病综合征患儿的治疗依从性，巩固疗效，减少患儿复发次数，促进康复。
【关键词】 肾病综合征； 患儿； 健康教育； 复发
健康教育是整体护理的重要内容，也是整体护理实践中最成功的环节之一。医院健康教育是以医院为基地，以患儿家长为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，达到使患者了解增进健康知识，改变不利于健康的行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展[1]。肾病综合征是儿童较常见的肾脏疾病，该病病程迁延，治疗困难，容易复发，并发症多，严重危害儿童健康。其治疗质量在很大程度上取决于患者的治疗依从性[2]，根据临床观察，有相当部分的肾病综合症患儿在治疗过程中由于各种原因，未能自觉按要求进行规律、规则治疗，从而未能达到预期的治疗效果或出现复发[2]。针对这一问题，笔者所在医院2007年1月～2010年5月对68例出院后的肾病综合征患儿随机分组以研究延续性健康教育对肾病综合征患儿的治疗效果，现将做法及体会报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择2007年1月～2010年5月笔者所在科室诊断为肾病综合征患儿68例为研究对象，男42例，女26例，发病年龄2～11岁，68例均符合儿童肾病综合征诊断标准[3]，出院标准是指出院前复查尿蛋白[4]是指在激素疗程结束后或治疗过程中，患儿尿蛋白≥(++)持续1周以上或定量≥50 g/(kg·24 h)。将68例患儿按年龄(2～4岁、5～7岁、8～11岁)、性别分层再随机分组，观察组及对照组各34例。两组在年龄、性别及出院时家长对肾病综合征疾病知识的掌握情况上的差异均无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
1.2.1 资料收集，建立健康教育档案，科内建立健康教育登记本，记录出院患儿的资料，如姓名、性别、年龄、地址、联系电话、疾病情况、出院时间等。
1.2 ......
作者单位：521000 广东省潮州市中心医院
通讯作者：涂静妆
【摘要】 目的 探讨延续性健康教育对肾病综合征患者治疗效果的影响。方法 将出院的肾病综合征患儿随机分为延续性健康教育组和非健康教育组各34例。对健康教育组进行定期回访并指导家长掌握肾病综合征疾病相关知识，同时与出院时掌握情况进行对比；健康教育组与非健康教育组的家长对疾病知识掌握情况、服药依从性、患儿复发情况进行对比。结果 教育后家长掌握疾病相关知识与出院时比较，差异具有统计学意义(P<0.05)；健康教育组与非健康教育组的家长对肾病综合征疾病相关知识、患儿遵医服药的依从性、患儿复发次数进行对比，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 延续性健康教育可提高家长对肾病综合征的认识水平，提高肾病综合征患儿的治疗依从性，巩固疗效，减少患儿复发次数，促进康复。
【关键词】 肾病综合征； 患儿； 健康教育； 复发
健康教育是整体护理的重要内容，也是整体护理实践中最成功的环节之一。医院健康教育是以医院为基地，以患儿家长为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，达到使患者了解增进健康知识，改变不利于健康的行为和问题，使其行为向有利于健康的方向发展[1]。肾病综合征是儿童较常见的肾脏疾病，该病病程迁延，治疗困难，容易复发，并发症多，严重危害儿童健康。其治疗质量在很大程度上取决于患者的治疗依从性[2]，根据临床观察，有相当部分的肾病综合症患儿在治疗过程中由于各种原因，未能自觉按要求进行规律、规则治疗，从而未能达到预期的治疗效果或出现复发[2]。针对这一问题，笔者所在医院2007年1月～2010年5月对68例出院后的肾病综合征患儿随机分组以研究延续性健康教育对肾病综合征患儿的治疗效果，现将做法及体会报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择2007年1月～2010年5月笔者所在科室诊断为肾病综合征患儿68例为研究对象，男42例，女26例，发病年龄2～11岁，68例均符合儿童肾病综合征诊断标准[3]，出院标准是指出院前复查尿蛋白[4]是指在激素疗程结束后或治疗过程中，患儿尿蛋白≥(++)持续1周以上或定量≥50 g/(kg·24 h)。将68例患儿按年龄(2～4岁、5～7岁、8～11岁)、性别分层再随机分组，观察组及对照组各34例。两组在年龄、性别及出院时家长对肾病综合征疾病知识的掌握情况上的差异均无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
1.2.1 资料收集，建立健康教育档案，科内建立健康教育登记本，记录出院患儿的资料，如姓名、性别、年龄、地址、联系电话、疾病情况、出院时间等。
1.2 ......
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