典型病例讨论式教学法在临床护理带教中的应用
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【摘要】 在临床护理带教中采用典型病例讨论式教学法，是以典型病例为中心，在带教教师的正确引导下，学生将学习变被动为主动，学生独立思考能力、临床思维能力、解决临床实际问题能力都得到了很好的锻炼和提高，极大地促进了学生的学习积极性，取得了很好的教学效果。
【关键词】 典型病例讨论； 临床护理； 教学法
护理学是一门理论性和实践性很强的学科，传统的以教师讲解为主、学生被动听课的灌输式授课模式，已不能激发学生们的学习热情，不能顺应时代发展的需求。教育心理学指出，兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物所特有的意向，它标志一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的一种体现。学生的学习兴趣不仅来源于对学习内容的兴趣，还来源于教师的授课技巧和风格。现采用典型病例讨论式教学法，以典型病例为中心，提出相关问题，启发学生探讨有关基础及临床护理知识并解决临床实际问题，以学生为主体，增强学生们学习的积极性，取得了较好的教学效果，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 以本院2007级护理学本科74名学生为研究对象，随机分为实验组与对照组，两组各37人。
1.2 研究方法
1.2.1 对照组 采用传统教学法——灌输式教学，依据教学大纲及教学目的向学生讲解学习内容，讲授过程中强调重点难点。
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