浅谈示意图在医学教学中的应用及意义
【关键词】 示意图； 医学； 教学； 意义doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.04.057
示意图是用最简单的形式表现较复杂的事物，内容简明扼要，图面清晰醒目的一种教学图像。教学中设计示意图按教学目的设计，紧扣教材，取其精华，不计细节，增删灵活，不受时空限制，旨在突出重点，有的放矢。教师易画易用，随用随现，是化文为图，变抽象为具体的快速反应工具。它能充分发挥示意图的教学功能，弥补教学挂图、解剖图、插图等的不足，是提高医学教学质量的理想方法之一。因此，在医学教学中应注意发挥示意图的特殊作用。
1 可以边讲边画，使死图变活
边讲边画，化静为动，使学生注意力随教师的笔画和语言而转移，做到师生双边共同活动，不断激发学生的求知兴趣，充分调动学生的视觉、听觉、动觉记忆，注意力集中，学生在轻松愉快中获得医学知识。示意图的绘制过程，即使详尽讲解的过程，又是高度概括的过程，是教师备课和教授的重点。并且，在绘画的过程中，示意图的形成要与学生的思维过程同步[1]，不可以盲目的不顾学生的反应，自顾自画。在学生完全理解的基础上，教师根据学生已经掌握的病理学、生理学和其他相关基础学科，完成体征、临床表现、诊断和治疗等教学任务。例如，讲画同步牙齿发生发育的整个过程 ......
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