PBL教学模式在外科学临床教学中的实践体会

http://www.100md.com 2012年8月25日 谢炳光　何伟　李端昌

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     【摘要】 目的：探讨如何运用PBL教学模式在外科教学中提高学生的学习积极性、自学能力及临床思维能力。方法：选择外科常见病例腹外疝为教学内容，通过精选病例→提出提问、建立假设→查找资料→小组讨论→论证假设→解决问题→教师总结的形式实施教学内容。结果：PBL教学模式比传统教学模式更能调动学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣，自觉更新知识，更有利于培养学生分析、解决问题的能力及临床思维能力。结论：PBL教学模式在外科课程中的应用取得良好效果，值得推广。

    【关键词】 PBL； 教学模式； 外科教学； 临床思维

    doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.24.089

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