护理健康教育在老年高血压患者治疗中的作用(2)
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参见附件。
1.4 观察指标 主要观察项目为护理健康教育前后患者血压、高血压常识认知程度、生活方式、治疗依从性及自我情绪控制。
1.5 统计学处理 应用SPSS 16.0统计软件进行数据分析，计数资料采用 字2检验，计量资料以(x±s)表示，采用t检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 护理健康教育后患者对高血压常识认知、科学生活方式、治疗依从性及自我情绪控制方面较接受护理健康教育前均有一定程度改善，前后比较差异均有统计学意义(P<0.05)。见表1。
表1 护理健康教育前后患者相关行为对比情况 例
2.2 护理健康教育后患者收缩压和舒张压水平较前均明显下降，比较差异有统计学意义(P<0.05)。见表2。
表2 护理健康教育前后患者血压对比结果(x±s)
3 讨论
高血压是心脑血管疾病发病的重要基础，控制血压，除了要按时服药以外，还必须具备合理的饮食以及良好的生活习惯，并且要有适当的运动以及乐观的心情等，患者对高血压预防知识了解得越充分，治疗的依从性也就越好，同护理人员的配合就越好[4]。因此，高血压防治的目标不仅是血压数值，而且还包括干涉其他影响血压的多种危险因素和减轻靶器官损害的因素[5]。健康教育是预防和控制高血压的基础和前提[6]。
护理学已经从单纯“护病”发展到全面“护人”的人文护理阶段，因此，倡导以患者为中心的整体护理观念，使护理健康教育有了充分的发展空间。护理健康教育是一项有组织、有计划、有评价的教育活动，它不仅要求护士熟练运用本专业理论知识和技能为患者提供健康服务，还要求护士必须掌握与疾病相关的知识和技能，涉及领域包括医学、护理、教育、行为、心理、社会、人文等学科。朱建玲等[7]按照健康教育PRECEDE—PRO—CEED模式，对不同年龄的中老年患者分类制订健康教育计划，以血压的控制、戒烟、合理饮食、适当的体育运动等为重点，制订切实可行的健康教育措施，针对不同的危险因素进行分类宣传教育，取得了良好的疗效。
本文在71例老年高血压的个体化治疗过程中，有针对性地实施护理健康教育，经过综合评价，结果表明护理健康教育后患者收缩压和舒张压水平较前均明显下降，比较差异有统计学意义(P<0.05)，护理健康教育后患者血压相关行为(高血压常识认知程度、科学生活方式、治疗依从性及自我情绪控制)均较前明显改善，前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。提示护理健康教育作为一种护理措施，其发挥的治疗作用对于患者的康复有着积极作用。
参考文献
[1] Lawes C M，Bennett D A，Feigin V L，et al.Blood pressure and stroke：an overview of published reviews[J].Stroke，2004，35(6)：1024.
[2] Neal B，Mac Mahon S，Chapman N.Effects of ACE inhibitors，calcium antagonists， and other bloodpressure—lowering drugs： results of prospectively designed overviews of randomized trials[J].Lancet，2000，356(9246)：1955—1964 ......
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