阶段性改变模式在糖尿病患者行为改变中的应用(2)
笔者通过分析本组探究资料，也对阶段性改变模式的临床应用有了更为深刻的认识。在对观察组进行阶段性改变模式教育时，会出现6个阶段，而在每个阶段，所采取的健康教育策略是存在差异性的。第1个阶段是无意图期，该阶段所有患者都会认为自身以往的行为没有危害性，不需要进行改变，因而对行为改变持抵触心理，而护理和健康教育人员则需要通过加强糖尿病防治知识的宣传教育，为患者提供相关资料，并通过实际例子来提醒患者，健康行为的重要意义；而第2个阶段是意图期，该阶段患者已经认识到自身行为的危害性，但是对是否改变行为存在质疑，体现出矛盾心理 ......
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