【摘要】 为了提高《医学微生物学》的教学质量，增加学生的学习兴趣，培养学生的临床思维能力，以问题为基础的PBL和案例为中心的CBL相结合的教学方法引入教学中，根据病例精心编写教案，组织学生展开讨论，将PBL和CBL同时应用到高职高专《医学微生物学》教学中，取得较好的教学效果。

    【关键词】 PBL； CBL； 高职高专； 医学微生物学

    《医学微生物学》是一门重要的专业基础课程，本课程的任务是使学生掌握此课程的基本理论和基本技能，为临床课程的学习奠定基础[1]。传统教学是以理论教学为主的灌注式教学，学生缺乏学习热情，处于被动式的学习状态，学习效果不佳，导致学生进入临床后缺乏对临床问题的处理能力，接触病例也无从下手。本课程是较早讲授疾病的学科。现代医学教育需要培养能适应时代发展要求的医学专业人才，高职院校应保证学生掌握从事临床工作所必须的临床知识和技能，让学生有机会早期接触临床信息。将以问题为导向的教学方法(problem-based learning， PBL)和案例教学法(case-based learning， CBL)同时应用于《医学微生物学》的教学中[2]，增加了学生的学习热情，提高了教学效果。在教学过程中，老师思路清晰，学生线索明确。该模式打破了传统医学教育模式 ......