1.3 评价标准

    1.3.1 理论考核与临床考核 教学效果的检验时间为学员学习半年后，双主教学组与传统教学组的效果检验分为理论考核与临床考核两部分。理论考核内容主要是平时教学查房过程中学习过的相关理论知识，而临床考核为现场对典型病例的分析，诊断及治疗思路的考核。两组的理论考核试题一致，而临床考核的病例来自于当时病房患者。

    1.3.2 问卷调查 在考核之外，科室对双主教学组与传统教学组的学员给予教学效果调查，以便了解教学的效果以及学员的反馈。笔者从五方面进行提问，每个问题要求学员给出评价，评价的好坏用分数来表示，从低到高为1～10分，问题如下：(1)请您评价查房过程中能否充分表达自己的意见和看法；(2)请您评价查房过程能否与教员充分交流沟通；(3)请您评价教学查房过程中能否全面评估患者病情；(4)请您评价教学过程能否解除心中疑惑；(5)请您评价自己在教学过程是否有收获。

    1.4 统计学处理 采用STATA 8.0统计学软件包进行数据分析，计量资料数据以(x±s)表示，比较采用配对t检验，计数资料的比较采用 字2检验，以P<0.05表示差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组学员考核成绩比较 双主教学组成绩优于传统教学组 ......