1.3 观察指标与评定标准 主要包括以下两方面：(1)学生的学习体验：调查内容主要包括理论知识和实践知识两方面，调查指标分为良好、一般和较差3个等级；(2)学生的期末成绩：期末成绩分为90分以上，75～90分，60～75分和60分以下4个区间。

    1.4 统计学处理 使用SPSS 20.0统计学软件对结果进行分析，计数资料采用率(%)表示，组间比较行 字2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组学生学习体验调查结果比较 在理论知识学习体验方面，两组学生在学习体验为良好、一般和较差三方面比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，从侧面也反映出演示法与讲授法结合的教学模式，并没有对学生理论知识的学习产生影响。在实践知识学习体验方面，观察组学生学习体验为良好的比例明显高于对照组(P<0.05)，相应的学习体验为一般的明显低于对照组(P<0.05)，说明新教学模式对学生护理学实践知识的培养有所侧重，满足了学生对实践知识的学习需求。见表1。

    2.2 两组学生期末成绩比较 观察组学生期末成绩处于90分以上和75～90分区间的学生比例明显高于对照组(P<0.05) ......