【摘要】 目的：探討“翻转课堂”教学模式是否适用于高职大专护理专业《护理综合技术》课程的教学。方法：从本院校护理专业三年制大专班中随机抽取4个班，分为试验组86例和对照组99例。试验组采用“翻转课堂”教学模式、多种教学方法及多样化的考核评价方法，对照组采用传统教学模式、方法及评价方式。比较两组考核成绩及课程满意度(任课教师、教学方式、教学内容、课程考核、课程价值、课程管理、教学效果)。结果：两组考核总成绩、成绩分数段比较，差异均有统计学意义(P<0.01)。两组任课教师满意度比较，差异均无统计学意义(P>0.05)。两组教学方式、课程价值、课程管理、教学效果的满意度比较，差异均有统计学意义(P<0.01)。两组教学内容满意度比较，除“结构合理、紧扣主题、重点分明”比较，差异无统计学意义(P>0.05) ......