【摘要】 目的：以标准化病人技术为基础，采用情景模拟教学法，在社区护理课程家庭访视实践教学环节引入标准化病人，分析其在护生社区岗位胜任力培养中的应用效果。方法：选择《社区护理》教学中家庭访视单元，采用实验对照研究方法，对本校2015级64名护理专业本科生随机分组，试验组和对照组各32名，试验组采用SP情景模拟教学，对照组采用传统的情景模拟教学。实施前完成社区家庭访视实践手册制定、案例脚本编写、SP选取与培训等工作；实施中进行分组模拟演示；实施后分别对两组学生进行社区家庭访视技术操作流程、护生社区岗位胜任力以及情景模拟教学满意度的评价。

    结果：试验组护生在家庭访视技术操作流程得分和岗位胜任力的6个维度得分均显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；且在情景模拟教学满意度评价中，试验组护生对课程满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：SP引入社区护理教学有助于培养护生的岗位胜任力，激发学生学习兴趣，提高社区护理实践教学质量，但同时也存在一定的应用局限性。

    【关键词】 标准化病人； 情景模拟教学法； 护生； 社区； 岗位胜任力

    doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2018.28.019

    随着家庭医生制度的全面推广和“健康中国”战略目标的制定 ......