2.4 学生对标准化演练视频的教学效果评价 观察组有90%以上的学生认为课堂中应用标准化演练视频可以提高学习兴趣，有助于掌握规范化抢救流程、巩固理论知识、培养临床思维，83.33%的学生喜欢这种形式的授课，具体评价见表3。

    3 讨论

    妇产科学是临床医学专业的核心课程，本门课程的学习分为理论学习阶段和临床实习阶段，扎实的理论知识是临床实践的基础[10]。对于高职高专临床医学专业来说，如何在短暂的两年在校学习中最大化提高学生理论知识的掌握度，将课程与岗位、理论与临床紧密结合成为教学首要任务[11]。其中，妇产科急危重症部分是妇产科学的重要内容，是助理执业医师考试不可或缺的重要知识点，急危重症的规范化抢救和快速反应也是一线医生必须具备的临床技能。现有的理论教学方法如讲授、病例分析、问题导向等，大多侧重散在知识点的传授而忽视了整个抢救流程的连贯[12]，模拟演练恰好弥补了这个缺点，将抢救过程连贯在真实场景再现，将抽象的知识具体化、形象化[13-14]，将基础理论与操作技能融合一起，有效地激发学生的学习兴趣[15]。但是对于三年制临床医学专业的学生来说，在校理论学习的时间短，内容多，常常大班授课，妇产科学开课时学生尚未进行临床实习，缺少临床体验，在有限的课堂时间内让每个学生都完成情景模拟演练很难实现，于是将规范化的情景演练以标准化视频的形式播放 ......