[Key words] Nursing teaching CBL teaching method Gagne teaching theory Neurosurgery Teaching effect

    First-author’s address： Nanchang University First Affiliated Hospital， Nanchang 330006， China

    doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2020.01.023

    临床护理教学时组成护理教育的重要部分，是护理学校教育的延伸，属于护理临床学生理论向时间转变的重要环节[1]。临床实习活动时护士实践的起點，更是护理学生成长为专业护士的基础，通过临床护理实习，可以使护理专业学生临床技能提高，使其在毕业后可以更快适应护士这一角色[2]。随着社会环境的不断转变，人们对于护理服务的需求增加，进而对护理工作人员提出更好的职业要求，医院是护理人才培养的主要机构，良好的教学模式可保证更高质量护理人员的产生[3]。但是目前临床带教老师多采用跟班式教学，因工作繁忙等因素影响，使其主动带教意识降低，导致临床实习生多存在主观能动性差、评判思维缺乏等情况 ......