唐露 刘青 王园园

    【摘要】 目的：分析斯金纳教学法在置入PICC肿瘤患者健康教育中的应用效果。方法：选取2020年3月-2021年9月在中山市人民医院住院的行PICC的186例术后肿瘤患者，按照入院顺序编号，再对编号根据随机数字表法随机分成试验组与对照组，每组93例。试验组给予基于斯金纳教学法的健康教育，对照组给予常规健康教育。比较两组PICC自我管理能力量表、汉密尔顿焦虑量表和一般自我效能量表评分。结果：出院后1、2、3、4周，试验组PICC自我管理能力量表评分均高于对照组，汉密尔顿焦虑量表评分均低于对照组，一般自我效能感量表评分均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：斯金纳教学法在置入PICC肿瘤患者健康教育中的应用效果显著，可明显改善患者的身心状态，提高其自我管理能力与自我效能，减轻焦虑程度，值得推广。

    【关键词】 斯金纳教学法 健康教育 PICC 肿瘤患者

    Effect of Skinner Teaching Method in Health Education for Patients with Implanted PICC Tumor/TANG Lu， LIU Qing， WANG Yuanyuan. //Medical Innovation of China， 2022， 19(10)： -109

    [Abstract] Objective： To analyze the effect of Skinner teaching method in health education for tumor patients with implanted PICC. Method： A total of 186 postoperative cancer patients underwent PICC hospitalized in Zhongshan People’s Hospital from March 2020 to September 2021 were selected ......