章锦升，缪群芳，邢冰玉，乐宇超，舒 婉，张 婧

    (1.杭州师范大学 护理学院，浙江 杭州 311121；2.杭州师范大学附属医院 临床心理科，浙江 杭州 310015)

    心理健康素养是帮助人们认知、处理、预防心理疾病发生的知识与信念，心理健康素养作为促进心理健康的重要因素，在识别心理疾病、降低疾病污名、改善个体及公众的心理健康水平方面发挥着重要作用。研究表明，低心理健康水平的大学生，容易产生焦虑、抑郁、创伤后应激障碍等心理疾病。《“健康中国2030”规划纲要》强调高校应加强学生心理服务体系建设，将大学生心理健康素养列为“心理健康促进活动”的结果性指标。目前国内针对心理健康素养的研究大多聚焦于个体自身情绪状态，缺乏对污名影响因素的探究。影响大学生心理健康素养的污名因素应得到重视，本研究通过调查杭州市大学生心理健康素养的现况及影响因素，为推动大学生心理健康服务体系建设提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象 采用分层抽样法，选取杭州市3所高校，从本科生中随机抽取一个班级，对所抽中班级学生进行问卷调查。纳入标准：①年龄≥18岁且为本科在读；②交流沟通能力正常，具有相应的读写能力；③对本研究知情同意。排除标准：①调查过程中因故无法完整作答者；②问卷作答时间≤200 s。本研究通过杭州师范大学伦理委员会审核(伦理审批编号：20190066)。

    1.2 调查工具

    1.2.1 一般资料问卷 由研究者自行设计，内容包括性别、专业、年级、家庭年收入、家庭居住地、家庭构成、家族内有无精神病史。

    1.2.2 中文版心理健康素养量表(mental health literacy scale，MHLS) 由澳大利亚学者Matt O’Connor等根据心理健康素养的内涵及定义所研制，并由我国学者马晓欣在征得原作者同意后对量表进行汉化。量表主要用于评估人群运用心理健康知识保持和促进心理健康的能力。量表包含6个维度：常见心理疾病的识别(8个条目)、对提高认知水平和自助行为的态度(16个条目)、有关心理疾病患者进行自我治疗的知识(2个条目)、有关患病风险与获取专业治疗的相关知识(2个条目)、有关如何获得心理健康信息的知识(4个条目)、有关常见治疗方法的知识(3个条目) ......