陈亚明,曹梅娟,吴 桐

    (1.杭州师范大学 护理学院,浙江 杭州 311121;2.盐城市第一人民医院 神经内科,江苏 盐城 224000)

    随着人口老龄化和高龄化趋势的加速,传统方式的健康教育已无法满足老年人的健康需求[1]。移动健康教育利用互联网与新媒体技术,通过移动智能终端进行健康教育[2],不仅可以摆脱时间、空间的限制,促进优质医疗资源共享,还能够有效减轻医务人员工作量、提高医疗效率[3]。这种新兴的健康教育方式能否在中国老年人群中获得普及与应用,不仅与技术服务的发展相关,也与老年人对于移动健康教育的接受程度紧密相连。

    整合性技术接受和使用理论(unified theory of acceptance and use of technology,UTAUT)由Venkatesh等[4]在2003年提出,主要包括效能期望、努力期望、社群影响、便利条件四个核心变量,是对多种行为理论模型的集成与改进[5]。UTAUT的预测和解释力较高且具有可拓展性,能够依托不同的研究情景与研究目的引入相应的变量进行充实或修正,以形成具有新的解释力的理论模型[6-7]。本研究通过文献回顾与理论分析,将“个体创新”和“感知风险”纳入UTAUT构建老年人接受移动健康教育行为影响因素模型,以期从更加全面的角度探索老年人对移动健康教育新技术的使用意愿与行为,为提高移动健康教育利用率、促进老年人健康水平提供参考依据 ......