板仓召二

    (同志社大学,日本 京都府 602-8580)

    大多数关于复杂社会认知的研究都是在人类和灵长类动物中进行的,由于社会互动的复杂性,人类和灵长类动物都依赖视觉信号。视觉信号系统对灵长类动物的联盟、战术欺骗、互惠等生存方式的形成非常重要[1]。人类眼神交流是沟通和社会互动的重要基础[2],注视跟随能力是婴儿发展的“前端”能力,因为它有助于理解他人的想法、感受和意图[3]。婴儿注视跟随行为,已成为认知、发展、社会、比较心理学和神经科学的核心课题。

    板仓召二团队发现注视跟随是共同注意的基础。研究团队通过给定线索范式发现黑猩猩、猩猩和婴儿能跟随该范式的所有线索;还通过注视偏好的一系列研究发现了注视跟随的机制是由于目光接触引起心率增加,并随着时间的推移引发注视跟随,但该机制中也可能存在婴儿对互动的奖励期望。这些发现为推断婴儿大脑活动,进行婴儿社会发展的心理干预提供理论和现实支持。本文围绕婴儿的注视跟随机制,从多个视角进行交流、探讨和成果展示。

    1 注视跟随概念界定

    1.1 注视跟随的概念 注视跟随是人类(和动物)跟随他人注视的能力,这种能力对社会互动至关重要,因为它能帮助理解他人的意图和兴趣。注视跟随能力最早出现在婴儿三个月大的时候[4],且十个月大的注视跟随能力预示着后期的心理理论能力和语言习得的发展[3,5]。

    1.2 注视跟随和共同注意的关系 注视跟随是共同注意的基础。注视跟随和共同注意是两种不同但密切相关的能力(可能具有不同的发育和系统发育过程)。注视跟随可以定义为一个个体(X)跟随另一个个体(Y)的注视方向到达空间中的某个位置(不是物体)的能力,见图1a;但共同注意还有一个额外的要求,即X跟随Y注视的方向(关注的焦点)对象(Z),见图1b。因此,共同注意需要额外的计算来处理注意的对象,而不仅仅是注视的方向。即X看到了Y所看到的东西,这就是共同注意[1,6]。 ......