李昌庆,何木叶,齐静怡

    (1.丽江师范高等专科学校 学前教育学院,云南 丽江 674199;2.大理大学 教师教育学院,云南 大理 671003;3.丽江师范高等专科学校 教师教育学院,云南 丽江 674199)

    中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》把促进心理健康作为健康中国建设的重要组成部分。2021年全国教育事业发展统计公报显示,我国小学在校生人数为1.08亿,是心理健康教育不可忽视的重要群体。小学生的心理健康教育是保障小学生心理健康的关键性措施[1],是夯实健康中国的重要基石[2]。了解小学生心理健康状况是科学开展心理健康教育的前提。已有关于小学生心理健康的元分析主要探讨心理健康问题的检出率[3],未涉及小学生心理健康的具体水平。本研究拟对近20年以心理健康诊断测验(mental health test,MHT)为调查工具的小学生心理健康研究进行元分析,把握我国小学生心理健康具体状况,以期为小学生心理健康教育、心理健康服务和后续研究提供佐证。

    1 资料来源与方法

    1.1 文献检索 以“小学”或“青少年”或“儿童”、“心理健康”、“心理健康诊断测验”或“MHT”为检索词在中国知网、维普资讯网和万方数据中检索中文文献。以“pupil”or“elementary school students”or“primary school students”and“mental health”or“psychological health”or“mental Hygiene”and“China”or“Chinese” and“mental health test” or“MHT”为检索词在Web of Science、Wiley Online Library、SpringerLink、Elsevier Science Direct数据库检索英文文献。检索时段为2000年1月1日至2020年12月31日。共收集1 218篇中文文献,5篇英文文献。

    1.2 文献纳入与排除 文献纳入:①研究对象为小学生;②研究工具为MHT;③研究结果包含平均数、标准差和样本量。文献排除:①重复文献;②撤稿文献;③残疾儿童、学困生、网络成瘾、受欺凌经历小学生等特殊对象;④只调查了一个年级;⑤数据不完整或重复发表 ......