规范老年糖尿病患者健康教育流程的效果评价
效果评价随着人口老龄化、人们生活方式和生活水平的改变,糖尿病患病人数逐年增加。我国糖尿病患病率
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【摘要】目的探讨老年糖尿病患者的健康教育方法，增强自我管理能力及保健意识，获得较好的治疗效果，提高其生活质量，同时提升患者对护士的满意度。方法将172例老年糖尿病患者分为试验组与对照组，比较两种健康教育方法的效果。结果采用规范的健康教育流程与传统方法实施健康教育，两种健康教育方法的效果比较差异有统计学意义。结论采用规范的健康教育流程对老年糖尿病患者进行健康教育，患者自我管理能力明显提高，治疗效果较好，患者对护士满意度提高。
【关键词】健康教育流程；老年糖尿病；效果评价随着人口老龄化、人们生活方式和生活水平的改变，糖尿病患病人数逐年增加。我国糖尿病患病率居世界第二位，糖尿病已成为严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题[1]。患者掌握好糖尿病的相关知识(饮食、运动、药物、监测等)是促进患者康复及维持较高生活质量的有力保证。但老年患者因记忆力减退，理解能力下降，注意力及依从性差，健康教育常难以达到理想效果。为了让老年糖尿病患者增强自我管理能力及保健意识，获得较好的治疗效果，提高其生活质量，同时提升患者对护士的满意度，于2010年1月~2011年6月笔者所在科制定并应用规范化的健康教育流程对患者实施健康教育，收到了较好的效果，现报告如下。1资料与方法
1.1一般资料选取2010年1月~2011年6月笔者所在科住院的老年糖尿病患者172例，随机分成对照组和试验组，每组各86例，全部病例符合1999年WHO糖尿病诊断标准。患者具备一定的自理能力，能独立或与家属共同完成健康教育，两组患者年龄、性别、文化程度、病情轻重经统计学检验，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性，见表1。表1两组患者一般资料比较(n)组别例数性别男 女年龄(岁，x±s)文化程度大专及以上中专及高中初中及以下试验组86523473±13142646对照组86543272±121526451.2方法对照组采用传统的健康教育方法 ......
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