西部少数民族地区高等医学院校学位授权点学科建设工作的实践与思考(2)
3.2 调整结构布局，着力培育发展特色学科
随着我国高校大众化进程的迅速推进，科技发展的需求，争创国际一流的目标追赶等，都呼唤着高校学科专业结构的调整，整体质量的提升以及特色的凸现[4]。进一步优化学科专业结构，推进高水平特色型大学和重点学科建设是西部少数民族地区高等医学院校学位授权单位提高高等教育质量的必由之路。
如何充分发挥学校高质量人才培养、高水平医学科学研究和高效优质的医疗服务相结合的特有优势，体现鲜明的办学特色，一直是广西医科大学学位授权点学科建设工作者们长期坚持思考和实践的目标。结合经济社会发展对高素质医学人才的需求特点，该校坚持以学科结构调整为主线，以学科方向凝炼为引领，以学科梯队建设为核心，加强基础、注重应用，强化特色、突出优势，优化结构、协调发展，积极就学位授权点学科建设工作进行科学论证，提出学科发展定位切忌贪大求全，坚持有所为有所不为、有先为有后为，突出强调学科门类和办学规模“心要热、头要冷、步要稳”。
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该校根据学科特色、服务领域与服务对象特色、历史与传统文化、办学理念等实际情况，进一步加大特色学科建设力度，推动学科间的交叉与联合，促进学科共同协调发展，同时注意选择对广西区经济社会建设和医药卫生事业发展有重大影响的应用性、特色性学科进行重点扶持和建设，逐步摸索形成了临床医学、公共卫生与预防医学、药理学、口腔医学等一批学科优势和特色。
3.3 加强学科内涵建设，着力培育学科外延式发展
学科的活力在于不断创新，学科建设应在保持原有的特色和优势的基础上，寻找新的生长点。随着社会经济文化和科学技术的发展，随着学科的交叉渗透和高新技术研究领域的不断开拓，一些新兴学科迅速发展起来。以医学为例：法医学、全科医学、群体医学和心理行为医学等学科领域研究在国外已经逐步发展成熟，在刑侦、社区医疗保健、群体健康风险评估等领域发挥重要影响。西部少数民族地区高等医学院校学位授权单位应积极顺应社会发展对高级人才的需求，遵循学科发展的规律，有计划、有组织地培育新的学位授权点。
, 百拇医药
以广西医科大学为例，该校积极发扬学科优势，支持体现其学科特色的重点方向，在优势学科优势方向上始终瞄准国际国内的学科前沿，保持其学术领先地位。大胆改造内容陈旧的研究方向，努力做到巩固优势学科、发展应用学科、扶持基础学科、高新技术学科和新兴交叉学科。2011年，在国务院学位办文件的政策支持下，该校通过二级学科自主设置工作，拟新增全科医学、转化医学、医学生物化学与分子生物学、临床口腔医学、社会医学与卫生事业管理学5个教育部原学科指导目录外二级学科博士学位授权点，医学心理学、医学信息管理学2个教育部原学科指导目录外二级学科硕士学位授权点；同时通过学位授权调整工作，新增特种医学及护理学2个一级学科硕士学位授权点。
3.4 加强导师队伍建设，着力建立学科评估体系
加强导师队伍的管理和建设，提高导师的综合素质，是研究生教育管理的关键。对导师资格的遴选，必须既注重学术水平，又重视道德修养。对研究生的培养全过程，既需发挥导师队伍的群体作用，又注重导师与学生的互动。
, 百拇医药
建立健全完善的评估体系是学位授权点实行有效管理的重要环节。各学位授权单位要不断总结经验，修正相关学科的建设方案，认真研究、积极摸索建立适合本学科发展实际的科学、客观、公正的评估指标体系，并在实际工作中不断完善，促进学科有序发展。
总体而言，在未来“十二五”发展期间，西部少数民族地区高等医学院校学位授权单位的学位点建设工作需进一步加强引导，走本土化建设道路，不断挖掘资源，探索培育学位授权点的新路子；保持合理的学科梯队结构，避免学科老化现象；注重学科人才队伍建设，尤其是学术带头人及学术骨干人才的培养，通过引进与培养相结合，积极导入“引进来，送出去，不拘一格造人才”的培养理念；积极鼓励教师主动参与到学术研究中去，坚决抵制学术不良现象，强化对外交流与合作，开阔视野与知识层面；尝试建立适应环境形势变化的动态导师队伍管理模式，建立健全正向与负向的激励机制、考核评价机制，始终保持一支高水平的研究生导师队伍；着力培育良好的学风与校风，集中解决专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等方面的问题，防止学科建设“空心化”；加快产学研联合培养研究生基地建设，积极探索与国内、外高校联合培养研究生的途径；鼓励研究生自主开展创新实践；实施“教授讲座”“博士论坛”“教授讲授精品课程”等计划，把最新科学研究成果引入课堂教学，积极调动研究生在教育教学过程中的积极性、主动性。
, 百拇医药
学位授权点学科建设管理工作是一项系统、复杂的整体工作，不是一朝一日之功。西部少数民族地区各高等医学院校在今后的工作中应进一步增强学习力、决策力、创新力、执行力，进而提高学位授权点学科建设管理工作的能力和水平，增强学校的核心竞争力和办学实力，更好地为地方经济社会和科教文卫发展服务。
参考文献
[1]夏蕾，蔡金华，姚军.加强学位授权点学科建设的实践与思考[J].军医进修学院学报，2002，23(4)：311-312.
[2]陈阶智.加强学位授权点管理 推动学位授权点建设[J].学位与研究生教育，2000，2(2)：33-35.
[3]郑昌红.浅谈我国普通高校大众化教育时期的发展和培养模式[J].科教文汇(中旬刊)，2010，3(10)：1-2.
[4]李春雷.关于加强学科及学位授权点建设的几点思考[J].辽宁教育研究，2005，4(2)：83-84.
(收稿日期：2012-05-08) (编辑：李嫚), 百拇医药(罗莹 韦杨)
随着我国高校大众化进程的迅速推进，科技发展的需求，争创国际一流的目标追赶等，都呼唤着高校学科专业结构的调整，整体质量的提升以及特色的凸现[4]。进一步优化学科专业结构，推进高水平特色型大学和重点学科建设是西部少数民族地区高等医学院校学位授权单位提高高等教育质量的必由之路。
如何充分发挥学校高质量人才培养、高水平医学科学研究和高效优质的医疗服务相结合的特有优势，体现鲜明的办学特色，一直是广西医科大学学位授权点学科建设工作者们长期坚持思考和实践的目标。结合经济社会发展对高素质医学人才的需求特点，该校坚持以学科结构调整为主线，以学科方向凝炼为引领，以学科梯队建设为核心，加强基础、注重应用，强化特色、突出优势，优化结构、协调发展，积极就学位授权点学科建设工作进行科学论证，提出学科发展定位切忌贪大求全，坚持有所为有所不为、有先为有后为，突出强调学科门类和办学规模“心要热、头要冷、步要稳”。
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该校根据学科特色、服务领域与服务对象特色、历史与传统文化、办学理念等实际情况，进一步加大特色学科建设力度，推动学科间的交叉与联合，促进学科共同协调发展，同时注意选择对广西区经济社会建设和医药卫生事业发展有重大影响的应用性、特色性学科进行重点扶持和建设，逐步摸索形成了临床医学、公共卫生与预防医学、药理学、口腔医学等一批学科优势和特色。
3.3 加强学科内涵建设，着力培育学科外延式发展
学科的活力在于不断创新，学科建设应在保持原有的特色和优势的基础上，寻找新的生长点。随着社会经济文化和科学技术的发展，随着学科的交叉渗透和高新技术研究领域的不断开拓，一些新兴学科迅速发展起来。以医学为例：法医学、全科医学、群体医学和心理行为医学等学科领域研究在国外已经逐步发展成熟，在刑侦、社区医疗保健、群体健康风险评估等领域发挥重要影响。西部少数民族地区高等医学院校学位授权单位应积极顺应社会发展对高级人才的需求，遵循学科发展的规律，有计划、有组织地培育新的学位授权点。
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以广西医科大学为例，该校积极发扬学科优势，支持体现其学科特色的重点方向，在优势学科优势方向上始终瞄准国际国内的学科前沿，保持其学术领先地位。大胆改造内容陈旧的研究方向，努力做到巩固优势学科、发展应用学科、扶持基础学科、高新技术学科和新兴交叉学科。2011年，在国务院学位办文件的政策支持下，该校通过二级学科自主设置工作，拟新增全科医学、转化医学、医学生物化学与分子生物学、临床口腔医学、社会医学与卫生事业管理学5个教育部原学科指导目录外二级学科博士学位授权点，医学心理学、医学信息管理学2个教育部原学科指导目录外二级学科硕士学位授权点；同时通过学位授权调整工作，新增特种医学及护理学2个一级学科硕士学位授权点。
3.4 加强导师队伍建设，着力建立学科评估体系
加强导师队伍的管理和建设，提高导师的综合素质，是研究生教育管理的关键。对导师资格的遴选，必须既注重学术水平，又重视道德修养。对研究生的培养全过程，既需发挥导师队伍的群体作用，又注重导师与学生的互动。
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建立健全完善的评估体系是学位授权点实行有效管理的重要环节。各学位授权单位要不断总结经验，修正相关学科的建设方案，认真研究、积极摸索建立适合本学科发展实际的科学、客观、公正的评估指标体系，并在实际工作中不断完善，促进学科有序发展。
总体而言，在未来“十二五”发展期间，西部少数民族地区高等医学院校学位授权单位的学位点建设工作需进一步加强引导，走本土化建设道路，不断挖掘资源，探索培育学位授权点的新路子；保持合理的学科梯队结构，避免学科老化现象；注重学科人才队伍建设，尤其是学术带头人及学术骨干人才的培养，通过引进与培养相结合，积极导入“引进来，送出去，不拘一格造人才”的培养理念；积极鼓励教师主动参与到学术研究中去，坚决抵制学术不良现象，强化对外交流与合作，开阔视野与知识层面；尝试建立适应环境形势变化的动态导师队伍管理模式，建立健全正向与负向的激励机制、考核评价机制，始终保持一支高水平的研究生导师队伍；着力培育良好的学风与校风，集中解决专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等方面的问题，防止学科建设“空心化”；加快产学研联合培养研究生基地建设，积极探索与国内、外高校联合培养研究生的途径；鼓励研究生自主开展创新实践；实施“教授讲座”“博士论坛”“教授讲授精品课程”等计划，把最新科学研究成果引入课堂教学，积极调动研究生在教育教学过程中的积极性、主动性。
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学位授权点学科建设管理工作是一项系统、复杂的整体工作，不是一朝一日之功。西部少数民族地区各高等医学院校在今后的工作中应进一步增强学习力、决策力、创新力、执行力，进而提高学位授权点学科建设管理工作的能力和水平，增强学校的核心竞争力和办学实力，更好地为地方经济社会和科教文卫发展服务。
参考文献
[1]夏蕾，蔡金华，姚军.加强学位授权点学科建设的实践与思考[J].军医进修学院学报，2002，23(4)：311-312.
[2]陈阶智.加强学位授权点管理 推动学位授权点建设[J].学位与研究生教育，2000，2(2)：33-35.
[3]郑昌红.浅谈我国普通高校大众化教育时期的发展和培养模式[J].科教文汇(中旬刊)，2010，3(10)：1-2.
[4]李春雷.关于加强学科及学位授权点建设的几点思考[J].辽宁教育研究，2005，4(2)：83-84.
(收稿日期：2012-05-08) (编辑：李嫚), 百拇医药(罗莹 韦杨)