【摘要】 放射治疗是肿瘤治疗的重要方法之一，如何更好的教学，提高学生的实践能力一直是研究的热点。笔者尝试在放疗临床教学中运用“导入式”教学法，充分调动教师和学生双方的积极性，从而增强了教学的针对性，提高了学生的综合能力，为培养应用型技能型人才提供思路。

    【关键词】 导入式教学法； 肿瘤放疗； 临床实习

    中图分类号 R730.55 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2013)24-0142-02

    肿瘤放射治疗学是肿瘤医学教育的主干课程之一，其内容繁杂，涉及面广，有些概念抽象，教学难度较大。特别是10年来，随着医学影像学、肿瘤生物学研究不断深入，工程技术和计算机技术应用不断提高，肿瘤放射治疗从理论到实践不断产生巨大变化。如何在有限的临床教学中更好的增加知识信息的传递量，更好的提高肿瘤放疗的直观性、生动性和操作性，给学生搭建从理论到实践的桥梁已经成为研究的热点。笔者多年的教学实践中尝试在肿瘤放射治疗中引入导入式教学方法，取得了良好的教学效果。现就导学式教学法在肿瘤放疗临床教学中的应用做一初步探讨。

    1 肿瘤放射治疗中应用导入式教学法目的及意义

    导入式教学法 (case based study CBS)是根据PBL(problem based learning，问题学习法)原理设计以病例为引导的教学方式[1]。它以病例为中心，提出相关问题，启发学生研讨有关的基础和临床知识，训练学生运用相关知识分析和处理具体病例的能力，能激发学生的学习兴趣，提高学生的临床思维能力和记忆能力 ......