TBL结合PBL与LBL两种不同教学模式在基础护理学实验教学中的效果比较(1)
【摘要】 目的：对比基础护理学实验教学中TBL结合PBL与LBL两种不同教学模式的应用效果。方法：选取笔者所在学校2012级护理专业两个班级学生，在基础护理学实验教学过程中，以采用TBL结合PBL模式教学的30名学生为试验组，以采用LBL模式教学的30名学生为对照组，对比两组学生考核成绩、综合能力及教学满意度。结果：试验组理论考核评分及操作技能评分均显著高于对照组(P<0.05)，综合能力评分显著高于对照组(P<0.05)，教学满意率显著高于对照组(P<0.05)。结论：在基础护理学实验教学中采用TBL结合PBL教学模式可大大提高患者护理操作技能及理论知识掌握水平，可促使学生综合能力大幅提高，并提高教学满意度。【关键词】 基础护理学； 实验教学； TBL； PBL； LBL
中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)18-0152-02
The Effect Comparison of TBL Combined with PBL and LBL Two Different Teaching Modes in Basic Nursing Education of Experimental Teaching/XIONG Ying.//Chinese and Foreign Medical Research ......
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