护理本科生临床归属感与一般自我效能的相关研究(1)
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【摘要】 目的：调查护理本科生临床归属感与一般自我效能的现状，并探讨两者相关性。方法：采用问卷调查法对吉林省5所三级甲等医院实习的186名护理本科生进行调查。采用Pearson相关分析和多元逐步回归分析，分析临床归属感和一般自我效能的相关性。结果：护生临床归属感及其维度自尊、沟通、效能得分分别为(113.02±12.881)分、(43.69±5.072)分、(31.69±4.608)分、(28.83±4.902)分，一般自我效能得分为(24.46±4.771)分；护生临床归属感及各维度与其一般自我效能的相关系数为0.191～0.328；护生临床归属感解释其一般自我效能的总变异度为10.7%。结论：护理本科生临床归属感和一般自我效能呈正相关，临床归属感是影响一般自我效能的重要因素，要提高护生自我效能很重要的一个因素就是护理教育中注重提高护生的临床归属感。
【关键词】 护生本科生； 一般自我效能； 临床归属感
中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)21-0074-02
临床实践作为护理教育计划当中至关重要的环节是护理本科生(以下简称护生)由学生向专业护士完成角色转变及理论知识与临床实践相结合的重要时期。由于临床环境通常被看作是一个压力密集的场所，临床实习中产生的压力使护生很难去应用在学校所学的理论知识[1]。而在临床环境当中压力主要来自于与护生存在密切联系的团体即实习科室人员。因此，当护生在一个环境当中感觉不易融入，没有被接纳时就会产生归属感的缺失 ......
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