【摘要】 目的：探讨多元化带教模式应用于脑内科护理带教工作的效果。方法：选取2014年1月-2015年1月在笔者所在医院脑内科实习的98名实习护士，按照报到时间分为两组，传统组49名使用传统的带教模式，多元组49名使用多元化带教模式。比较两组的带教效果。结果：多元组的实践操作能力和老师对学生的满意程度均高于传统组(P<0.05)；两组的理论知识考核成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论：脑内科临床护理带教工作的应用中，实施多元化带教模式使实习护士对理论知识和临床实践有更好的掌握，从而提高临床带教的质量和水平，值得脑内科临床护理教学的推广和应用。

    【关键词】 多元化带教； 脑内科护理带教； 带教模式

    中图分类号 R473.5 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2015)21-0154-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2015.21.084

    社会不断繁荣的今天，医疗卫生事业的发展从而带动护理教学质量上的进步，但是由于社会文化大繁荣的情况下，护理实习生(简称为护生)的多样化、多元化及素质多重化等问题也接踵而至[1]。怎样使护生自身理论知识和临床实践技能及素质提高的同时，也给临床护理带教水平带来新的提高是当今护理带教工作的重中之重[2]。结合本院脑内科实际护理带教工作情况，选取本科室2014年1月-2015年1月实习的98名护生作为本次研究对象，在护理教学中的应用多元化带教模式，取得良好效果，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    根据本院脑内科实际情况 ......