【摘要】 目的：将PBL教学法应用于消化内科学的讲授中，探讨其效果并予以评价。方法：以内蒙古民族大学2012级五年制临床医学专业学生171人为研究对象，按照班级分为试验组(88人)和对照组(83人)，试验组采用PBL教学方法，对照组采用传统教学方法，两组由同一教师授课。比較两组教学效果。结果：试验组消化内科学理论考试成绩及课堂作业成绩均高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。在主动学习能力、临床逻辑思维、团队合作及加强独立解决问题的能力方面，试验组提高率明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：在本科生消化内科的教学中PBL教学法能提高学生学习成绩及主动学习能力、临床逻辑思维的建立、团队合作及独立解决问题的能力。

    【关键词】 消化内科学； 以问题为基础的学习； 医学教育

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.30.091 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)30-0159-02

    Research of Problem Based Learning Teaching Method for Cultivation of Students in Digestive Medicine/GE Hong-yan ......