【摘要】 目的：研究并探討以实习生为主导的护理查房在护理教学中的应用效果。方法：选取2015年7月1日-2016年6月30日在笔者所在医院实习的护理实习生109名作为对照组，护理查房以教学秘书为主导，实习护生仅参与查房过程。另选择2016年7月1日-2017年6月30日护理实习生110名作为观察组，护理查房以护理实习生为主导，教学秘书仅作为指导者参与查房。比较两组的综合能力考核成绩、自我评定结果、教学满意度。结果：观察组护理实习生在护理操作技能(83.45±8.27)分、护理沟通能力(83.96±9.21)分、临床思维能力(84.59±8.43)分等综合能力考核成绩均高于对照组的(75.24±7.13)、(74.81±7.92)、(76.18±7.29)分，差异均有统计学意义(t=7.865、7.880、7.893，P<0.05)；观察组护理实习生在提高学习积极性、提高自主学习能力、提高护理综合能力、提高发现问题能力、提高解决问题能力等方面的自我评定结果(96.36%、97.27%、98.18%、98.18%、96.36%)均明显优于对照组的88.99%、89.91%、89.91%、90.83%、88.07% ......