【摘要】 目的：观察奥瑞姆自理理論-支持教育系统应用到老年偏执型精神分裂护理当中的效果。方法：选取笔者所在医院2015年11月-2017年12月收治的124例老年偏执型精神分裂症患者，将其随机分成两组，每组62例。对照组采用常规护理，观察组采用奥瑞姆自理理论-支持教育系统护理，比较两组服药依从性、SDSS评分、护理满意度。结果：观察组对照组的服药依从率分别为96.77%、82.26%，观察组明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);将奥瑞姆自理理论-支持教育系统应用到观察组后，其SDSS评分明显比接受常规护理的对照组评分低，差异有统计学意义(P<0.05);在护理满意度方面，观察组的护理总满意度为98.39%，显著高于对照组的85.48%，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论：将奥瑞姆自理理论-支持教育系统应用到老年偏执型精神分裂症患者的护理中可显著提升其服药依从率，减轻社会功能缺陷，患者满意度较高，值得推广。

    【关键词】 支持教育系统; 奥瑞姆自理理论; 偏执型; 精神分裂症

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2019.18.042 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2019)18-0-03

    奥瑞姆自理理论-支持教育系统是由美国护理专家奥瑞姆提出并根据其名而命名的一套鼓励患者对自理活动进行学习和掌握的系统 ......