1.2 方法

    对照组接受常规治疗与康复护理。对患者进行坐位训练、饮食训练、日常生活活动训练等。观察组在此基础上开展早期认知康复训练：(1)记忆力训练。采取方位法、联想法等对患者进行代偿记忆训练，训练患者对给定图片进行记忆，指导其复述短文、背诵数字排列。(2)定向力训练。训练患者对病房物品摆放位置进行识别和区分，询问时间、日期、方向及家庭住址等信息，促进其完成识别恢复。(3)注意力训练。指导患者使用铅笔对给定卡片中的指定图形或者字符进行删减，逐步增加卡片中图形和字符数量，增加难度。(4)处理能力训练。指导患者进行数学运算、朗诵文章、组词造句等逐步恢复其书写和思考能力，并通过听音乐、打麻将等兴趣活动帮助患者恢复处理能力。(5)日常生活能力训练。指导患者进行洗脸、刷牙、穿衣、系鞋带等日常活动，多次练习，由简单到复杂。

    1.3 观察指标及评价标准

    比较两组训练前后神经功能缺损程度评分(NIHSS)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分、简易精神状态量表(MMSE)评分及生活质量评分变化情况。

    NIHSS评分涉及8个项目共45分，评分越低表示神经功能缺损程度越低[3];MoCA评分涉及8个项目共30分，评分越高表示认知功能越好[4];MMSE评分涉及5个项目共30分，评分越高表示认知功能越好[5];生活质量评分选取36条简明健康状况调查表(SF-36)中的生理功能、躯体功能、社会功能、心理健康4项 ......