摘要：案例教学法在我国高等院校法学专业教育中发挥了不可替代的作用，但也存在一些突出的问题。文章在介绍美国法学案例教学法的基础上，对我国高等院校法学专业实施案例教学法的状况进行了反思。并从更新观念，选择、完善案例，充实和加强师资力量，健全学生成绩评价机制等方面提出了建议。

    关键词：高等院校；法学专业；案例教学法；不足；完善

    培养优秀的应用型、复合型法律人才是我国高等院校法学专业的培养目标。为了实现这一目标，我国开设有法学专业的高等院校采取了多种措施，其中就包括引进在美国法学教育中占有非常重要地位的案例教学法。

    一、美国法学案例教学法简介

    1870年前，美国法学教育的主要方法是教科书式授课法。教科书式授课法的主要内容是，法学教师指定教材的某一具体部分，要求学生学习并反复背诵，记住大部分内容；然后法学教师就该指定部分进行讲述，在上下次课时再进行复习。1870年，兰德尔教授在哈佛大学法学院的法学教学中引入了案例教学法，开创了美国法学教育案例教学法的先河。法学案例教学法不再使用教科书，不再是对法律规则的死记硬背，而是通过精挑细选的案例来阐明法律规则的含义，探寻法律原则的发展轨迹。

    法学案例教学法有其自身的如下优点 ......