摘要：目的：探讨互动式教学模式在人体寄生虫学实验教学中的应用效果。方法：纳入我校2012级226名学生为研究对象，随机将其分为两组，研究组110名学生，对照组116名学生。研究组采用互动式教学模式，对照组采用原有教学模式。学期末通过自制的 “学生能力影响”以及“理论及实践考核”对两组学生进行考核。结果：研究组语言表达能力与协作能力强于对照组，且具有显著性意义(P<0.05)；而二者间专业知识能力以及科研能力对比无显著性意义(P>0.05)；研究组实践能力考核与理论考核均显著高于对照组，且具有显著性意义(P<0.05)。结论：在人体寄生虫学的实验教学中应用互动式教学模式，不仅可有效提高学生的协作能力以及语言表达能力，更有助于改善其课程学习成绩，具有较好的推广价值。

    关键词：人体寄生虫学；实验教学；互动式教学模式；效果

    人体寄生虫学是一门医学基础课程，实验教学以形态教学为主，传统的教学模式为教师讲解实验内容，学生观察实验的大体标本和玻片标本，教师为学生准备示教标本。由于教学形式单一，教学内容枯燥，实验课缺乏吸引力，学生学习兴趣和认真程度较低，对实验教学质量有一定的影响[1]。针对这些问题，我教研室通过总结经验 ......