孕期健康教育在孕妇护理中的应用效果观察
摘要：目的：分析研究孕期健康教育在孕妇护理中的应用方法以及效果，为临床提供依据。方法：选取2011年3月到2014年3月孕妇资料168例实施回顾性分析，将168例患者随机分为两组，观察组84例，对照组84例，对照组患者进行常规护理，观察组患者在常规护理的基础之上提高孕期健康教育，比较观察组和对照组患者对于护理工作的满意度以及对孕妇有关知识的了解程度，将结果进行统计学分析。结果：观察组患者对于孕妇有关知识的了解程度显著高于对照组患者(P<0.05)，具有统计学意义；观察组患者对于护理工作的满意度显著高于对照组患者(P<0.05)，具有统计学意义；观察组患者自然分娩率显著高于对照组患者(P<0.05)，具有统计学意义。结论：在孕妇护理工作中加强孕期健康教育，能够有效提高孕妇对于孕期健康知识的掌握，还可以提高自然分娩率，使护理满意度得到提高。
关键词：孕妇护理；孕期健康教育；护理满意度
大部分孕妇对于分娩的过程都十分恐惧，并且多数孕妇对于分娩知识的了解不足，所以在分娩之前容易出现焦虑等不良心理，担心害怕分娩带来的疼痛，这些不良情绪会对分娩过程产生影响[1]。孕期健康教育指的是依照计划好的健康教育内容实施有组织的系统教育，可以加强孕妇对于孕期知识的了解，使其能够自觉保持健康的行为。本文选取孕妇资料168例实施回顾性分析，将168例患者随机分为两组，观察组84例，对照组84例，对照组患者进行常规护理，观察组患者在常规护理的基础之上提高孕期健康教育，比较观察组和对照组患者对于护理工作的满意度以及对孕妇有关知识的了解程度，现将具体报告汇报如下。
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1 资料和方法
1.1 基本资料
选取2011年3月到2014年3月孕妇资料168例实施回顾性分析，将168例患者随机分为两组，观察组84例，对照组84例。对照组患者的年龄区间在23～40岁之间，平均31.8±6.9岁，其中初产妇69例，经产妇15例；观察组患者的年龄区间在24～39岁之间，平均28.3±7.5岁，其中初产妇66例，经产妇18例。观察组和对照组患者基本资料对比没有显著的区别(P>0.05)，能够实施比较。
1.2 方法
对照组84例患者进行常规护理，对患者的心理情况以及身体改变进行观察；观察组84例患者在对照组基础之上实施孕期健康教育，当孕妇进入到医院之后，护理人员向其介绍医院的环境以及设施，向患者介绍主管医生和责任护士，通过亲切热情的态度缓解护患关系，使护理工作能够顺利进行。护理人员向患者和患者家属讲解孕期健康教育的重要性和对产妇以及胎儿的影响，在实施健康教育的过程中，护理人员需要对产妇的饮食实施指导，保持少食多餐的原则，减少出现早产的几率，护理人员对产妇的运动进行指导，保持适当锻炼能够避免出现妊娠期糖尿病，并且能够对产妇的体重加以控制，减少生育风险的几率，而且还能够降低产妇发生心脏疾病以及关节炎等。倘若产妇出现胃口大增或者是嗜睡等现象，护理人员需要对产妇实施心理疏导，降低产妇的焦虑情绪，避免产前焦虑症的发生。
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1.3 观察指标
对观察组和对照组患者进行问卷调查，了解患者对于护理工作的满意度，对产妇对于孕期健康知识的了解程度实施统计，记录两组产妇的分娩方式。
1.4统计学处理
采用SPSS12.0软件处理实验数据，计量资料使用x±s表示，实施t检验；计数资料使用χ2检验。其中将P<0.05归纳为差异具有统计学意义。
2 结果
观察组患者对于孕期健康知识的调查问卷合格率为95.24%，对照组为77.38%，两组比较存在明显的差异(P<0.05)，具有统计学意义；观察组患者自然分娩率为92.86%，对照组为75.0%，两组比较存在明显的差异(P<0.05)，具有统计学意义，详细数值见表1；观察组患者对于护理工作的满意度为100%，对照组为83.33%，两组比较存在明显的差异(P<0.05)，具有统计学意义，详细数值见表2。
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3 讨论
产妇在分娩时候的心理情况对于分娩能够正常进行的影响非常大，倘若孕妇存在焦虑情绪，将会导致婴儿茶酚胺分泌量提高，使孕妇的血压上升，容易使婴儿发生缺氧情况，导致胎儿窘迫，并且孕妇会产生宫缩以及乏力，延长分娩时间，对于产妇以及婴儿的健康和生命安全造成威胁[2]。孕妇在分娩期间，心理渴望得到理解，护理人员需要为患者进行有效的心理疏导，使产妇能够保持轻松愉悦的心态面对分娩，全面的孕期健康教育能够对分娩产生积极的影响，降低产妇不良心理，增强自然分娩率，减少分娩时间，防止新生儿发生窒息等，降低产后出血量[3]。孕期健康教育与手术并发症之间的关系密切，对产妇以及婴儿的健康造成影响，有效的孕期健康教育能够提高产妇的自我保护意识，减少危险情况的发生几率，有文献报道称，为孕妇进行孕期健康教育能够促进自然分娩，与本文的研究结果一致[4]。本文对所选患者进行分组研究，对照组患者进行常规护理，观察组患者在常规护理的基础之上提高孕期健康教育，结果显示，观察组患者对于孕期健康知识的调查问卷合格率为95.24%，对照组为77.38%，观察组患者自然分娩率为92.86%，对照组为75.0%，观察组患者对于护理工作的满意度为100%，对照组为83.33%，由此可见，在孕期实施健康教育能够显著提高护理质量，使自然分娩率提升，促进护患关系，应该在临床护理中大力推广使用。
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参考文献：
[1] 姑丽克孜·尼亚孜 . 孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析 [J]. 中国社区医师(医学专业)，2012，9(13)： 23-24.
[2] 顾春怡，张铮，朱新丽，等 . 孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响 [J]. 中华护理杂志， 2011，8(6)：47-48.
[3] 罗碧如，马蔚，王玉琼，等 . 成都地区住院产妇孕期参加产前教育的现状及需求调查 [J]. 中华护理杂志， 2009，5(8)：102-103.
[4] 鄢定玉，黄芳，黄顺珍 . 孕期健康教育内容及方式需求调查 [J]. 齐鲁护理杂志，2009，10(10)：58-59., 百拇医药(王惠琴)
关键词：孕妇护理；孕期健康教育；护理满意度
大部分孕妇对于分娩的过程都十分恐惧，并且多数孕妇对于分娩知识的了解不足，所以在分娩之前容易出现焦虑等不良心理，担心害怕分娩带来的疼痛，这些不良情绪会对分娩过程产生影响[1]。孕期健康教育指的是依照计划好的健康教育内容实施有组织的系统教育，可以加强孕妇对于孕期知识的了解，使其能够自觉保持健康的行为。本文选取孕妇资料168例实施回顾性分析，将168例患者随机分为两组，观察组84例，对照组84例，对照组患者进行常规护理，观察组患者在常规护理的基础之上提高孕期健康教育，比较观察组和对照组患者对于护理工作的满意度以及对孕妇有关知识的了解程度，现将具体报告汇报如下。
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1 资料和方法
1.1 基本资料
选取2011年3月到2014年3月孕妇资料168例实施回顾性分析，将168例患者随机分为两组，观察组84例，对照组84例。对照组患者的年龄区间在23～40岁之间，平均31.8±6.9岁，其中初产妇69例，经产妇15例；观察组患者的年龄区间在24～39岁之间，平均28.3±7.5岁，其中初产妇66例，经产妇18例。观察组和对照组患者基本资料对比没有显著的区别(P>0.05)，能够实施比较。
1.2 方法
对照组84例患者进行常规护理，对患者的心理情况以及身体改变进行观察；观察组84例患者在对照组基础之上实施孕期健康教育，当孕妇进入到医院之后，护理人员向其介绍医院的环境以及设施，向患者介绍主管医生和责任护士，通过亲切热情的态度缓解护患关系，使护理工作能够顺利进行。护理人员向患者和患者家属讲解孕期健康教育的重要性和对产妇以及胎儿的影响，在实施健康教育的过程中，护理人员需要对产妇的饮食实施指导，保持少食多餐的原则，减少出现早产的几率，护理人员对产妇的运动进行指导，保持适当锻炼能够避免出现妊娠期糖尿病，并且能够对产妇的体重加以控制，减少生育风险的几率，而且还能够降低产妇发生心脏疾病以及关节炎等。倘若产妇出现胃口大增或者是嗜睡等现象，护理人员需要对产妇实施心理疏导，降低产妇的焦虑情绪，避免产前焦虑症的发生。
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1.3 观察指标
对观察组和对照组患者进行问卷调查，了解患者对于护理工作的满意度，对产妇对于孕期健康知识的了解程度实施统计，记录两组产妇的分娩方式。
1.4统计学处理
采用SPSS12.0软件处理实验数据，计量资料使用x±s表示，实施t检验；计数资料使用χ2检验。其中将P<0.05归纳为差异具有统计学意义。
2 结果
观察组患者对于孕期健康知识的调查问卷合格率为95.24%，对照组为77.38%，两组比较存在明显的差异(P<0.05)，具有统计学意义；观察组患者自然分娩率为92.86%，对照组为75.0%，两组比较存在明显的差异(P<0.05)，具有统计学意义，详细数值见表1；观察组患者对于护理工作的满意度为100%，对照组为83.33%，两组比较存在明显的差异(P<0.05)，具有统计学意义，详细数值见表2。
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3 讨论
产妇在分娩时候的心理情况对于分娩能够正常进行的影响非常大，倘若孕妇存在焦虑情绪，将会导致婴儿茶酚胺分泌量提高，使孕妇的血压上升，容易使婴儿发生缺氧情况，导致胎儿窘迫，并且孕妇会产生宫缩以及乏力，延长分娩时间，对于产妇以及婴儿的健康和生命安全造成威胁[2]。孕妇在分娩期间，心理渴望得到理解，护理人员需要为患者进行有效的心理疏导，使产妇能够保持轻松愉悦的心态面对分娩，全面的孕期健康教育能够对分娩产生积极的影响，降低产妇不良心理，增强自然分娩率，减少分娩时间，防止新生儿发生窒息等，降低产后出血量[3]。孕期健康教育与手术并发症之间的关系密切，对产妇以及婴儿的健康造成影响，有效的孕期健康教育能够提高产妇的自我保护意识，减少危险情况的发生几率，有文献报道称，为孕妇进行孕期健康教育能够促进自然分娩，与本文的研究结果一致[4]。本文对所选患者进行分组研究，对照组患者进行常规护理，观察组患者在常规护理的基础之上提高孕期健康教育，结果显示，观察组患者对于孕期健康知识的调查问卷合格率为95.24%，对照组为77.38%，观察组患者自然分娩率为92.86%，对照组为75.0%，观察组患者对于护理工作的满意度为100%，对照组为83.33%，由此可见，在孕期实施健康教育能够显著提高护理质量，使自然分娩率提升，促进护患关系，应该在临床护理中大力推广使用。
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参考文献：
[1] 姑丽克孜·尼亚孜 . 孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析 [J]. 中国社区医师(医学专业)，2012，9(13)： 23-24.
[2] 顾春怡，张铮，朱新丽，等 . 孕晚期干预支持对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响 [J]. 中华护理杂志， 2011，8(6)：47-48.
[3] 罗碧如，马蔚，王玉琼，等 . 成都地区住院产妇孕期参加产前教育的现状及需求调查 [J]. 中华护理杂志， 2009，5(8)：102-103.
[4] 鄢定玉，黄芳，黄顺珍 . 孕期健康教育内容及方式需求调查 [J]. 齐鲁护理杂志，2009，10(10)：58-59., 百拇医药(王惠琴)