中图分类号：R47文献标识码：A文章编号：1729-2190(2007)7-0090-02

    临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的最后阶段，也是护理教学的重要环节。为使护生把在课堂所学的理论知识运用到临床实践中去，进一步培养、锻炼学生正确、熟练地掌握各项护理技术操作和独立工作能力；验证、巩固、丰富课堂所学的内容，做为护生接触专业实践启蒙者的临床带教老师，担负着传授知识、培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务。带教老师的思想素质、修养、职业道德观念和敬业精神可直接或间接的影响或改变学生的思维方式、职业心理、业务素质和行为规范。

    1 带教老师自身医德素质对护生的影响

    身教重于言教。带教老师的一言一行对实习护生有潜移默化之功。作为一名临床带教老师，首先要严格要求自己，处处以身作则，以自己的言行去带动和影响学生。曾有一位实习生对我们讲了她在某科实习时，一次正准备给患者输液，该患者发生呕吐，弄脏了床单和被褥，带教老师转身后捂住鼻子抱怨道：真讨厌!随后叫这一护生去拿一套干净的床单、被褥丢给病人自己去更换。当时该实习生想：这怎么能怪病人呢？况且病人还一再说对不起。还有一实习生到我科室实习时，工作热情主动 ......