随着护理教学的发展,护士服务职能的转变,服务的内容和模式的扩充。从以往单纯的只重视基础护理技能操作的训练,发展为在专科特色技能的临床实践及在技能培训中重视智能的临床实践。而临床带教质量的高低,既可直接影响学员的专业素质又可间接反映实习医院的护理质量。因此,如何保持并提高教学质量就越来越成为临床教学研究的重要课题。通过多年的带教,对如何做好临床带教老师和怎样提高临床带教的质量有了进一步的了解和认识,现将带教心得综述如下。

    1临床实习是护理专业学生整个学习过程的重要组成部分,是护生走上护理工作岗位的桥梁

    从学校到医院学生心理尚不能完全适应,为了帮助学生尽快熟悉环境,完成角色转移。在下病房之前,作为带教老师首先应向学生详细介绍医院的性质、任务、环境、人员结构、各科室的特点及医院规章制度,带领她们参观病区、与病区护理人员见面,把即将实施的实习计划、轮转表发给学生,使她们了解教学目标和内容。协助护理部组织进行“学生岗前教育”,端正学生对护理工作的认识,树立正确的人生观和价值观。初下病房时我们应该热情接待学生,由护士长或带教老师详细介绍本科室特点、环境、物品存放的位置;器械使用方法;常用药;急救用物的摆放位置各班特点;岗位职责。区分相对清洁区、污染区,并安排好同学的更衣、休息、吃饭的地方,使学生尽快消除陌生感,解除心理压力,以适应工作环境。

    2临床带教老师要具有良好的综合素质,要发挥带教老师的表率作用

    在工作中因仪表端庄、态度和蔼、严谨慎独、有高度的责任心和同情心,用榜样的力量潜移默化地影响学生,培养学生热爱本职工作,全心全意地为患者服务,努力为学生在德、智、体、美方面作好表率作用,对她们的提问应耐心解答,在工作中多鼓励、多关心、多谈心、多指导 ......