用归纳比较法培养学生观察总结能力
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2010年11月1日
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如何培养学生能力?这是中医教育的一大课题。它关系到振兴中医,培养新一代合格中医人才的重大问题。遵循医学教育大纲(基础阶段——桥梁阶段——临床阶段——实习阶段)的一般安排,中医学生必备的基本功——观察总结能力就须从低年级开始得到训练与培养。本文试从笔者在《方剂学》教学中,用归纳比较法训练培养学生观察总结能力的初步尝试。
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