【摘要】医用化学是医学中职院校一门十分重要基础课，是专业素质教育的重要内容之一。本文通过在实际教学中制定个性化学习计划，采用自学、合作学习、课堂教学、综合练习和定期考核等方法，对如何构建以学生为主体的医用化学课堂教学模式进行了探讨。

    【关键词】医用化学；课堂教学；主体

    1医用化学课堂教学应符合社会需求，培养创新、实用型人才

    本文结合我校医用化学课堂教学教学经验，以教学环节为介入点，对医用化学教学模式进行改革与探索。以教师和学生两大教学要素作为教学模式设计的基点，兼顾教师和学生的互动组合关系，以期引发对医用化学课堂教学教学模式的更深层次和更具操作性的研究，最终建立以学生为主体的医用化学课堂教学模式。

    1.1在教师指导下，学生制定个性化学习计划以学生为主体的学习是有计划的学习，每个学生的学习动机、文化基础、学习能力以及经历等方面的情况都不尽相同。因此，根据自身的主客观条件，制定符合个体实际的个性化学习计划，并在实践中不断修正，是以学生为主体学习的基础。以学生为主体的医用化学课堂教学模式计划的制定，应以学生对自身情况的把握为前提 ......