【摘要】分娩教学是妇产科实验教学的重难点。针对目前妇产科教学资源的不足、孕产妇维权意识的不断提高，为避免医疗纠纷，提高教学质量，我院通过建立模拟产房，应用高端模拟人进行情景式模拟教学。结果表明，与传统教学方式相比，现代模拟教学的应用，对培养学生的综合能力起到了重要的作用。

    【关键词】妇产科学；高端模拟人；分娩实验教学；情景模拟教学

    妇产科学是内外妇儿的一大分支，在临床医学中占有极其重要的地位，随着当前社会经济的进步发展，医疗模式的转变和体制改革，全民自我保护意识也逐步提高，医学生像过去那样能直接在病人身上进行技能操作与训练的机会越来越少。妇产科因为涉及女性生殖器等隐私部位，教学面临着更加困难的局面，基本技能的培养常常无法在真实的临床场景中进行。在很多发达国家，已广泛开展借助各类仿真模型、综合模拟病人救治系统以及虚拟教学培训系统培训临床操作技能[1]。我院自2006年购置了高端模拟系统，并以此为平台建立了妇产科模拟产房，运用情景模拟教学法进行分娩的实验教学，取得很好的效果。

    1传统教学的局限性

    1.1授课方式的落后

    在正常及异常分娩的实验教学中，过去，我们一直只有传授知识的观念，忽视了能力的培养，授课方式为采用多媒体课件、挂图以及分娩机转、接生示教等模型。由于知识的抽象、模型单一，一直以来使得分娩教学都是一个重难点，学生普遍反映对本项课程内容很难理解。而随着医学事业的发展，对复合型人才的需求越来越多，医学生不仅需要具备扎实的理论基础，更要有临床的思维和实践能力，传统的教学环境、陈旧的模型，显然已经不能满足现代医学教育发展对人才培养的要求 ......