摘要：数学作为基础教育的重要组成部分， 因其对学生的思维方式、价值取向都具有重要的影响， 自然就成了对学生进行的德育的重要载体。本文通过挖掘德育素材、在解题中感受数学的唯物辩证、在概念等学习中感受数学之美、在活动中培养学生各类意识四个方面阐述了在数学教学中开发和实施德育课程的途径。

    关键词：立德树人；学科育人；数学德育

    一、初中数学学科德育课程研究背景

    习近平总书记在党的十九大报告中指出：“落实立德树人根本任务， 发展素质教育， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”近期， 教育部发布了《中小学德育工作指南》， 要求中小学教育要落实德育为先， 要突出德育的时代特征。这些都充分说明了德育在整个教育教学中的重要地位。数学作为基础教育的重要组成部分， 因其简洁、严谨、缜密， 对学生的思维方式、动手能力、价值取向都具有重要的影响， 再加其课程多、学生重视， 自然成了对学生进行德育的重要载体。所以说， 数学德育课程的开发与实施既是立德树人的要求， 也是学科育人的需要。

    随着时代的发展， 越来越多的数学教师意识到了实施德育课程的重要性。可在实施过程中， 出现了两个现象：一是数学德育独立化， 将数学教学与数学德育活动割裂开来， 学科德育变成了单纯的德育活动 ......